慧眼识图写佳篇——图画作文写作技巧

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【考情分析】从近些年的高考作文命题看,图画型材料作文的考法主要有两种:一种是提供一幅漫画,要求"结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题"作文(可参见2019年全国卷Ⅲ的"画里话外,师生情长"、2016年全国卷Ⅰ的"分数与奖惩"与2010年全国大纲卷的"都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!");另一种是以"图画+文字"为供料,要求"根据图文,自选角度,自定立意,自拟题目”来写作(典型
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“少教多学”,从字面上理解即教师少教,学生多学。“少教”不是让教师投入得更少,而是启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;“多学”是指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念,激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,这就从根本上减轻教学负担,提高教学效率。  完成了人教版必修教材的教学任务之后,在选修教材人物传记的教学中,笔者就“少教多学
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土壤固碳研究中需要精确的(有机)C计量,而常规的湿氧化法与CNS元素分析仪法测定结果的吻合性是C计量中的问题。国外对旱地土壤的研究表明,这两种方法的结果基本可以对比,但是否同样对于湿地土壤也适用还不清楚。采用CNS元素分析仪(仪器法)和重铬酸钾外加热湿氧化法(容量法)对20个水稻土样品,26个淡水湿地土壤样品和20个沿海湿地土壤样品进行了总有机C(TOC)的对比测定。结果表明,无论是土壤的表土样品
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