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【摘要】英语学习在我国是越来越重要的一门学科，在小学时学生学到的英语都是很基础、很简单的东西，他们上了高中才开始真正对英语有新的认识，知道英语除了简单的句子交流还要学习大量的单词，还要学习复杂的句型，不仅要学好英语，还要会用，自己能用已有的英语写出不同的东西，这些新的认识让学生对英语学习有一些抵触，他们觉得英语的学习并不是像他们想的那么简单，在初中英语的学习过程中，我们发现一些小学时喜欢英语的学生对英语没有了很大的学习兴趣，这让英语教师也十分困惑，他们的教学模式不能被学生很快接受，初中生一时无法适应这种变化，所以教师需要通过一系列方法来进行英语的有效教学。
【关键词】新课改；初中英语；有效教学；方式
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0252-01
在新课改下，我们对于学习英语的要求不仅仅停留在写和读这两方面，而是要求学生听说读写都能掌握，在以往的英语教学中，我们实行的都是哑巴英语的教学政策，学生在学习英语时只要认识、会写就能得高分，随着教育的不断发展，我们认识到这种英语学习的方法并不能让学生掌握这门学科，英语作为一个语言类的学科，需要學生会说、敢说，所以新要求的提出让很多学生感到不适应，在学习英语时越来越消极。初中生由于胆怯，在学习英语时敢开口的也越来越少，初中教师如果不想办法让他们开口说英语，让他们的英语有新的突破，那么学生的英语能力就会止步不前，他们对英语的了解也会停留在最初的阶段，让他们越来越不喜欢英语，在新课改下如何进行英语的有效教学呢？
一、通过美式喜剧激发他们学习英语的兴趣
美国和我们中国一样，有很多喜剧类的节目，比如“生活大爆炸”、“老友记”等等，都是美剧的经典，其中的很多场景都能让人开怀大笑的同时学习到一些英语口语，让我们的英语学习有新的突破。在初中英语学习时，学生不愿意学习英语是因为他们不了解英语，不知道英语学习能给他们带来的快乐，教师可以通过给学生放映这些美剧的片段，让学生感受到英语的乐趣，通过美式幽默让他们了解英语独特的魅力，英语的学习并不是痛苦的，而是为了让他们能更好地通过一种语言的学习了解一种文化，让他们知道，有些观点和语句只可意会不可言传，有些话只有通过英语表达出来才觉得幽默和有力，在观看这些影片的同时，学生也能学到很多基本的单词，比如“others”、"dress"、"make up"等等，让学生边娱乐边学习，这样能极大的提高他们的英语学习兴趣，让他们了解真实的英语，在英语学习时更加投入，这样他们的英语能力就能很快提高。兴趣是最好的老师，通过对英语的深入了解，让他们对英语学习产生兴趣，引导他们一步步学习英语，就能让教师省下很多力，所以通过美式喜剧来激发他们学习英语的兴趣是一个很好的实现有效教学的途径，能让他们在欢笑的同时学习到英语，除此之外，教师给他们放映的这些片段能够让他们喜欢上美剧，课后会自己主动去观看，这也能让他们学习到很多英语。
二、课堂中成立小组，让他们锻炼听说读写能力
我们也知道英语在学习过程中对学生的要求越来越高，听说读写一样都不能落下，初中生相比小学生来说，他们有了更多的羞耻心，不喜欢在大众面前说英语，担心自己发音不好会被人嘲笑，他们的这种心理很正常，但是如果因此就让他们放弃说英语的话，那就是因小失大了，教师可以想一些办法，让大家在课堂中都说英语，这样就不会有人是特殊的，让学生开口也就容易的多，教师可以把班级的学生分成几个小组，提出问题让学生在小组中讨论，并且规定他们只能用英语，而且把这设成一项永久的规定，即在上英语时，只要上课铃声打响，学生就不允许说中文，所有的表达都要用英语来进行，在刚开始时，学生可能只会用"I think…"、"I want…"等等简单的语句进行交流，但这已经是很大的进步了，相比之前学生在英语课上口都不敢开的状态，他们现在已经能用简单的句子在英语课上进行一整节课的交流，而且这种方法也能激发学生学习英语，他们会的句子有限，在课堂上交流会受到很大的限制，如果他们能在英语课堂中说出一两句别人都不会的句子，那就能让自己的虚荣心得到极大的满足，所以在课下他们会翻阅一些资料来丰富他们的词汇和语句，让他们在英语学习时进步更快，化被动为主动，主动去接触英语、学习英语。成立小组不仅能锻炼学生说英语的能力，他们在说的同时也在听，教师可以让小组中的成员互相监督学生的英语写和读的能力，这样一个小组互帮互助，共同进步，能让教师的工作量大大减少，同时让学生的英语能力飞速提高。
三、让学生轮流上台用英语讲故事或者表演
小组中的英语锻炼进行一段时间之后，学生就能对说英语不是很排斥了，这时教师可以更进一步，让学生在课堂上用英语给大家讲一些简单的故事，或者表演一些情景喜剧，让学生学习英语的方式更多样化，比如可以让学生讲“三只小猪”的故事，这个故事大家都耳熟能详，所以当台上的学生说出"three little pigs"这三个单词时，班级里的学生就会恍然大悟，知道他要讲什么故事，学生已经知道了故事内容，通过台上的学生的讲解，能够在知道中文意思的同时知道用英语如何表达，这能让学生对英语学习的乐趣有更深的理解。让学生轮流上台用英语讲故事或者表演也不是一件很难的事，学生可以在教师的帮助下先排练好自己要表演的内容，在课堂上进行表演，通过这种方式，能让学生的英语学习更加高效，在欢声笑语中度过每一节英语课。
总之，初中生的英语高效教学需要教付出一定的努力，让学生从心底接纳英语，这样他们的英语学习才能更有效率，更有乐趣，英语能力才会真的有所提高。
参考文献
[1]朱宏兰.新课改下初中英语课堂有效教学之我见[J].中学生英语：外语教学与研究，2011（6）：11-12.
[2]侯恩秀.新课改背景下初中英语课堂有效教学的探索与实践[J].校园英语，2016（16）：124-124.
[3]朱进华.新课改背景下初中英语教学有效性的实践与探索[J].校园英语：教研版，2012（15）：34-34.
【关键词】新课改；初中英语；有效教学；方式
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0252-01
在新课改下，我们对于学习英语的要求不仅仅停留在写和读这两方面，而是要求学生听说读写都能掌握，在以往的英语教学中，我们实行的都是哑巴英语的教学政策，学生在学习英语时只要认识、会写就能得高分，随着教育的不断发展，我们认识到这种英语学习的方法并不能让学生掌握这门学科，英语作为一个语言类的学科，需要學生会说、敢说，所以新要求的提出让很多学生感到不适应，在学习英语时越来越消极。初中生由于胆怯，在学习英语时敢开口的也越来越少，初中教师如果不想办法让他们开口说英语，让他们的英语有新的突破，那么学生的英语能力就会止步不前，他们对英语的了解也会停留在最初的阶段，让他们越来越不喜欢英语，在新课改下如何进行英语的有效教学呢？
一、通过美式喜剧激发他们学习英语的兴趣
美国和我们中国一样，有很多喜剧类的节目，比如“生活大爆炸”、“老友记”等等，都是美剧的经典，其中的很多场景都能让人开怀大笑的同时学习到一些英语口语，让我们的英语学习有新的突破。在初中英语学习时，学生不愿意学习英语是因为他们不了解英语，不知道英语学习能给他们带来的快乐，教师可以通过给学生放映这些美剧的片段，让学生感受到英语的乐趣，通过美式幽默让他们了解英语独特的魅力，英语的学习并不是痛苦的，而是为了让他们能更好地通过一种语言的学习了解一种文化，让他们知道，有些观点和语句只可意会不可言传，有些话只有通过英语表达出来才觉得幽默和有力，在观看这些影片的同时，学生也能学到很多基本的单词，比如“others”、"dress"、"make up"等等，让学生边娱乐边学习，这样能极大的提高他们的英语学习兴趣，让他们了解真实的英语，在英语学习时更加投入，这样他们的英语能力就能很快提高。兴趣是最好的老师，通过对英语的深入了解，让他们对英语学习产生兴趣，引导他们一步步学习英语，就能让教师省下很多力，所以通过美式喜剧来激发他们学习英语的兴趣是一个很好的实现有效教学的途径，能让他们在欢笑的同时学习到英语，除此之外，教师给他们放映的这些片段能够让他们喜欢上美剧，课后会自己主动去观看，这也能让他们学习到很多英语。
二、课堂中成立小组，让他们锻炼听说读写能力
我们也知道英语在学习过程中对学生的要求越来越高，听说读写一样都不能落下，初中生相比小学生来说，他们有了更多的羞耻心，不喜欢在大众面前说英语，担心自己发音不好会被人嘲笑，他们的这种心理很正常，但是如果因此就让他们放弃说英语的话，那就是因小失大了，教师可以想一些办法，让大家在课堂中都说英语，这样就不会有人是特殊的，让学生开口也就容易的多，教师可以把班级的学生分成几个小组，提出问题让学生在小组中讨论，并且规定他们只能用英语，而且把这设成一项永久的规定，即在上英语时，只要上课铃声打响，学生就不允许说中文，所有的表达都要用英语来进行，在刚开始时，学生可能只会用"I think…"、"I want…"等等简单的语句进行交流，但这已经是很大的进步了，相比之前学生在英语课上口都不敢开的状态，他们现在已经能用简单的句子在英语课上进行一整节课的交流，而且这种方法也能激发学生学习英语，他们会的句子有限，在课堂上交流会受到很大的限制，如果他们能在英语课堂中说出一两句别人都不会的句子，那就能让自己的虚荣心得到极大的满足，所以在课下他们会翻阅一些资料来丰富他们的词汇和语句，让他们在英语学习时进步更快，化被动为主动，主动去接触英语、学习英语。成立小组不仅能锻炼学生说英语的能力，他们在说的同时也在听，教师可以让小组中的成员互相监督学生的英语写和读的能力，这样一个小组互帮互助，共同进步，能让教师的工作量大大减少，同时让学生的英语能力飞速提高。
三、让学生轮流上台用英语讲故事或者表演
小组中的英语锻炼进行一段时间之后，学生就能对说英语不是很排斥了，这时教师可以更进一步，让学生在课堂上用英语给大家讲一些简单的故事，或者表演一些情景喜剧，让学生学习英语的方式更多样化，比如可以让学生讲“三只小猪”的故事，这个故事大家都耳熟能详，所以当台上的学生说出"three little pigs"这三个单词时，班级里的学生就会恍然大悟，知道他要讲什么故事，学生已经知道了故事内容，通过台上的学生的讲解，能够在知道中文意思的同时知道用英语如何表达，这能让学生对英语学习的乐趣有更深的理解。让学生轮流上台用英语讲故事或者表演也不是一件很难的事，学生可以在教师的帮助下先排练好自己要表演的内容，在课堂上进行表演，通过这种方式，能让学生的英语学习更加高效，在欢声笑语中度过每一节英语课。
总之，初中生的英语高效教学需要教付出一定的努力，让学生从心底接纳英语，这样他们的英语学习才能更有效率，更有乐趣，英语能力才会真的有所提高。
参考文献
[1]朱宏兰.新课改下初中英语课堂有效教学之我见[J].中学生英语：外语教学与研究，2011（6）：11-12.
[2]侯恩秀.新课改背景下初中英语课堂有效教学的探索与实践[J].校园英语，2016（16）：124-124.
[3]朱进华.新课改背景下初中英语教学有效性的实践与探索[J].校园英语：教研版，2012（15）：34-34.