【摘 要】
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计算数学中，新课程倡导“算法多样化”。在实践中，教师已经普遍能鼓励学生积极探索运算方法，并自我选择合适的运算方法。但又带来了两种倾向，一是盲目求“异”，为“多样化”而“多
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计算数学中，新课程倡导“算法多样化”。在实践中，教师已经普遍能鼓励学生积极探索运算方法，并自我选择合适的运算方法。但又带来了两种倾向，一是盲目求“异”，为“多样化”而“多样化”；二是鼓励“自由化”，你喜欢怎么算就怎么算。究竟算法多样化的初衷和归宿是什么呢？在鼓励算法多样化的同时，要不要算法的优化呢？
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