【摘 要】
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教师以多种方式(包括文字、照片、图片、录像和幼儿作品等)记录幼儿的活动和自己的工作过程,或以丰富生动的过程性描述展现教育实践,可产生对教育研究的热情,享受教育生活的
【机 构】
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江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所,
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教师以多种方式(包括文字、照片、图片、录像和幼儿作品等)记录幼儿的活动和自己的工作过程,或以丰富生动的过程性描述展现教育实践,可产生对教育研究的热情,享受教育生活的快乐。那么,为什么要做记录?怎样做记录?如何解读记录呢?
Teachers record young children’s activities and their own work processes in a variety of ways (including texts, photographs, pictures, video and child care) or demonstrate educational practices in a rich and vivid procedural description that can generate enthusiasm for educational research and enjoyment Happy life education. So why record? How to record? How to interpret records?
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