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素质教育要求每位学生在德智体美等方面全方位发展,大力倡导"以人为本"的教育理念,然而在现如今的教学工作中,基于个体化差异发展,每个班级都存在一部分后进生,这已成为一种普遍现象。后进生是一个班级中的特殊群体,他们学习习惯的好坏直接影响了一个班级的整体风貌和素质水平。后进生的转化工作一直是班主任工作中需要长期坚持完成的任务,也是班主任工作质量高低的一个重要衡量标准,所以后进生的转化工作必须受到广大教育工作者的高度关注。本文我就后进生的界定和形成原因以及转化措施潜在分析了一下。