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为了探讨医学生提问题能力与学业成绩的关系，探索新时期医学生素质教育的方法．本研究对138名医学生的14门学科成绩及663个病理生理学问题进行分析。经X^2检验，证明不同学业成绩的学生所提问题质量有非常显著性差别，成绩好者提问题质量高．成绩差者提问题质量低。本文对如何培养学生的创造性思维作了讨论，认为要求学生“提问题”是一种较好的作业方式。