他们(三题)

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老马车rn赶了大半辈子马车,六十好几了,马车却让张万顺闹心.rn张万顺的老爹就是车虎子.一家三辈十个人,一辆马车,二十五亩地,闹土改了,地没进没出,中农,老爹继续当车虎子.rn后来,互助组,初级社,高级社,公社化,老爹还是车虎子.
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美术课堂教学是对学生实施美育的重要途径,是促进学生全面发展的重要渠道.该文围绕小学高年级阶段美术课堂教学实践中的实际问题,从课堂规则的制定与执行、教学过程的管理以及课堂作业的呈现与评价三个方面提出教学管理策略,以提高美术课堂管理的效能,更好地实现美术教学目标.
美术是人类社会精神文明发展的产物,美术作品往往蕴含了人文、历史、科学、技术等元素.因此,美育不仅可以解决单一的技术层面问题,而且能解决在多学科情境之下产生的文化性和创造性问题,从而使学生具备相关品格、关键能力和创新意识.基于当前立德树人的根本任务,实施以美育为主题的跨学科教学,借力发力,是解决问题、培养能力、提升品格的关键.
在小学美术教学中培养学生的审美素养,不仅能够提高其素质,塑造其人格,而且能培养学生在现实生活中发现美、创造美的能力,使学生具有一定的创造力.因此,小学美术教师必须重视在小学美术教学中渗透审美教育,促进学生全面发展.该文探究通过多元化课堂作业培养小学生审美素养的途径.
该文探究如何在小学美术课堂中开展绘本插画教学,寻找多种形式的美术教学活动方法,以培养学生的自主创作能力和绘画想象力.
美术教育是培养学生的审美能力、激发其创造力的重要渠道.该文阐述在核心素养背景下小学美术教育对培养学生创造力的有利影响,分析培养学生美术创造力的途径.
在小学美术课堂教学中,部分教师忽视了“综合?探索”学习领域课程对学生的重要作用.该领域的课程内容结合了造型、设计、欣赏等方面的内容,将美术与音乐、语文等科目相结合,其内容贴近学生的生活,更强调美术在现实生活中的应用.该文通过对《拍一部小电影》这节“综合?探索”课程的教学研究,总结出适用于该领域课程的一些教学方法,如合作学习法、情境教学法、探究学习法、示范教学法、练习法、讨论法等.推崇发展“综合?探索”领域课程是当代教育改革的重要趋势,能更全面地促进学生的发展.
传统文化是人类智慧的结晶,经过了数千年的演变,最终形成了具有多元化形式的文化艺术载体,其中包含书法、国画、雕塑等以及各种地方文化元素,具备较高的艺术鉴赏价值.在新的教学环境下,为了传承传统文化,教师可以创新小学美术教学的形式,将传统文化融入课堂教学,帮助学生了解更多与传统文化有关的知识.
期刊
教师的教学目标会随着时代的发展和教育的整体变化而不断调整.教师既要秉承传统,又需要谋求创新.水墨课堂是拓展学生美术能力的平台,也是实践“五育并举”的窗口.学生探索欲望的激发、综合实力的提升,都是“五育并举”旗帜下的主攻点.该文作者基于此加以探索,旨在凸显校本课程的影响力.
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