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身为人师的我们,总是希望我们的每一名学生都能非常的出色,但在实际的教学中总是有些学生学习积极性不高,缺乏学习兴趣,学习成绩落后.怎样提高学困生的学习动力,改变学困生的学习面貌.这是一个困扰教师多年的教学方法问题.作为抽象性较强的物理学科而言,学困生的培养更是一项长期的、艰巨的任务.今天,结合自己的教学经验和同行交流心得,对此问题做下浅析.