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摘要：随着大数据互联网技术的持续发展，在这个全新的社会背景下，教育部门对学生英语的掌握程度提出了更多的需求，而伴随着新课程改革的不断深入，也需要老师紧跟上社会发展的步伐，如此一来就要求老师具备优质的授课能力，在新课标的明确指引下，老师要正确使用授课模式，更有效的对学生本身的语言表达能力和思维运用能力开展培养。在切实树立将学生当作课堂主体的基础上，真正支持学生参加教学活动，借助多元化的学习方式开展对英语的了解，使学生在一个优质的环境下增强自己的综合能力。
关键词：大数据;初中英语;课堂教学
在如今大数据信息化的社会环境下，网络技术早已融入人们的生产生活之中，教育部门自然也不例外。互联网辅助授课更是给英语学科的高效发展创造了越加宽广的天地。在新课改之中，不停提倡：学生需要在特定的环境下开展语言的沟通，调动学生了解英语知识的积极性和热情。在大数据时代下，老师在课堂授课中要切实借助这部分先进的手段，转换讲课模式，激发学生对英语学习的主动性，使学生在课堂活动中感受到英语带来的充足魅力，从而增强学生自身的英语水平。
一、 大数据信息技术在初中英语教学中运用的必要性
在如今的二十一世纪，大数据互联网技术早已逐渐渗透在各行各业之中，给广大人民群众创造更多便利的同时也带来了绝大的优势。国际上部分发达的国家已经达成了大数据网络化的全方位覆盖，而我国却仍旧存在部分偏僻的地区还没有被普及到大数据教育。当今是社会高速发展的时代，更是技能型人才培育的重要时代，老师只有重视对学生开展全方位、多样性的培养，才可以更有效的优化固有的教学机制，从而为国家输送越来越多的高品质人才。英语是人民群众的第二种语言，更是全球领域内应用最多的一种语言，因此强化对初中时期学生本身英语能力的培育就变得非常主要。在以后的授课中，老师必然会借助书面文字、语言声音、影像视频等全新手段来取代陈旧式授课，使此种大数据互联网技术切实体现出本身的优势。大数据信息化授课、翻转课堂、微课等都是当前英语授课的发展趋势，基于此，老师若是想真正培育出高素质的人才，就需要重视课堂环境、优化授课方式，只有如此才可以促进初中英语教学更好更快的发展。
二、 大数据背景下初中英语课堂的教学方式
（一）初中英语听力教学
听力授课是将任务当作主导，关键是在制定出任务以后，听从老师或者是主题的要求有目的性的达成任务。学生所有注意力都要集中在使用多种感官获取有效信息上，其开展授课的辅助用具则是多媒体课件，微课视频等等，并以可以借助此种新型的设备上课为荣。而在如今这个大数据的社会，掌握听力技巧的渠道更加多元起来。资源的充足，模式的多样就让听力授课也获得了有效的完善。在提倡创新性、信息化的授课形势下，听力授课也需要采用此种方式。和老旧单调的课堂授课不相同的是，如今的初中学校大部分是将视听与实践当作主要讲课任务。老师就可以先在课堂上为大家播放自己预先在课下利用大数据收集到的听力材料，然后让下面的学生认真倾听，再分组讨论：材料中都讲述了什么内容，提出了多少问题，分别是什么等等，同学们纷纷交流谈论起来，阐述自己的所思所想，在此种活跃的课堂氛围下，学生也会更加有效地掌握更多有关英语的知识，同时锻炼自己的听力能力。
（二）加强对文本的研究，让学生开展探究式合作学习
新课程标准提倡老师在掌握教材的前提下开展深层次的探究，培养学生形成正确的学习方式，来便于使学生积累越来越多的理论内容和学习技巧。而在此环节中，老师应该借助社会发展所带来的用具与设备等等来调动学生充足的积极性。比如，在讲解“going shopping”的内容时，老师就能够使用多媒体和借助互联网上海量的英语资源，和学生开展互动。具体方式如下：老师先设计带有卡通形象的动画视频，然后将一些人物融入学生们都知晓的商场中去，为其提前布置好任务，在商场中挑选出规定的物品，在动画中的人物询问售货员的时候，就要求下面的同学做好回答，依次接力下去，当然在这个环节中必须要使用英语来进行交流。在遇见自己不懂的问题时，就需要让学生开展合作探究，共同阅读课本，理清思路，知晓文章内容，掌握重难点知识。
（三）不停完善老师的教学理念
若是想在初中英语课堂上更好地体现出大数据散发的充足魅力，最初就需要重视转换老师的讲课理念，使老师具备正确的授课观念。如此一来才可以更有效地促进初中英语教学更好更快的发展，为达成初中英语授课的多元化创造牢固的基础。老师需要真正意识到大数据在实际英语课堂上的作用。大數据能够把影像、声音、画面等等多种授课模式融合起来，从而更有效的调动学生本身对英语知识了解的兴趣，防止学生产生思想不集中、时常溜号等现象。除此之外，大数据还能够把翻转课堂与微课等授课方式融入其中，更好地体现出大数据本身存在的价值。借助大数据把教材中部分类似的英语词汇、短句等放在一起开展对比、研究，如此一来就可以切实深化学生的印象，防止英语知识点混淆等等问题的出现。
三、 结束语
总而言之，社会在不断地发展变化，老师对授课模式的探索也不会在此停滞。在此种大数据信息化时代的基础上，老师需要不停转换教学理念，学习先进的教学方式，从而为学生将来的学习和进步铺垫牢固的基础，也为以后的发展创造优质的条件。
参考文献：
[1]李岩.大数据背景下初中英语听力新型教学模式的探究[J].科学咨询：科技·管理，2020（1）：239-240.
[2]邵春兰.大数据下精准初中英语教学策略[J].名师在线，2019（30）：53-54.
[3]武琼.信息技术与中学英语课程整合运用[J].信息记录材料，2019，20（4）：123-124.
作者简介：
陈林，四川省内江市，四川省威远县凤翔中学。
关键词：大数据;初中英语;课堂教学
在如今大数据信息化的社会环境下，网络技术早已融入人们的生产生活之中，教育部门自然也不例外。互联网辅助授课更是给英语学科的高效发展创造了越加宽广的天地。在新课改之中，不停提倡：学生需要在特定的环境下开展语言的沟通，调动学生了解英语知识的积极性和热情。在大数据时代下，老师在课堂授课中要切实借助这部分先进的手段，转换讲课模式，激发学生对英语学习的主动性，使学生在课堂活动中感受到英语带来的充足魅力，从而增强学生自身的英语水平。
一、 大数据信息技术在初中英语教学中运用的必要性
在如今的二十一世纪，大数据互联网技术早已逐渐渗透在各行各业之中，给广大人民群众创造更多便利的同时也带来了绝大的优势。国际上部分发达的国家已经达成了大数据网络化的全方位覆盖，而我国却仍旧存在部分偏僻的地区还没有被普及到大数据教育。当今是社会高速发展的时代，更是技能型人才培育的重要时代，老师只有重视对学生开展全方位、多样性的培养，才可以更有效的优化固有的教学机制，从而为国家输送越来越多的高品质人才。英语是人民群众的第二种语言，更是全球领域内应用最多的一种语言，因此强化对初中时期学生本身英语能力的培育就变得非常主要。在以后的授课中，老师必然会借助书面文字、语言声音、影像视频等全新手段来取代陈旧式授课，使此种大数据互联网技术切实体现出本身的优势。大数据信息化授课、翻转课堂、微课等都是当前英语授课的发展趋势，基于此，老师若是想真正培育出高素质的人才，就需要重视课堂环境、优化授课方式，只有如此才可以促进初中英语教学更好更快的发展。
二、 大数据背景下初中英语课堂的教学方式
（一）初中英语听力教学
听力授课是将任务当作主导，关键是在制定出任务以后，听从老师或者是主题的要求有目的性的达成任务。学生所有注意力都要集中在使用多种感官获取有效信息上，其开展授课的辅助用具则是多媒体课件，微课视频等等，并以可以借助此种新型的设备上课为荣。而在如今这个大数据的社会，掌握听力技巧的渠道更加多元起来。资源的充足，模式的多样就让听力授课也获得了有效的完善。在提倡创新性、信息化的授课形势下，听力授课也需要采用此种方式。和老旧单调的课堂授课不相同的是，如今的初中学校大部分是将视听与实践当作主要讲课任务。老师就可以先在课堂上为大家播放自己预先在课下利用大数据收集到的听力材料，然后让下面的学生认真倾听，再分组讨论：材料中都讲述了什么内容，提出了多少问题，分别是什么等等，同学们纷纷交流谈论起来，阐述自己的所思所想，在此种活跃的课堂氛围下，学生也会更加有效地掌握更多有关英语的知识，同时锻炼自己的听力能力。
（二）加强对文本的研究，让学生开展探究式合作学习
新课程标准提倡老师在掌握教材的前提下开展深层次的探究，培养学生形成正确的学习方式，来便于使学生积累越来越多的理论内容和学习技巧。而在此环节中，老师应该借助社会发展所带来的用具与设备等等来调动学生充足的积极性。比如，在讲解“going shopping”的内容时，老师就能够使用多媒体和借助互联网上海量的英语资源，和学生开展互动。具体方式如下：老师先设计带有卡通形象的动画视频，然后将一些人物融入学生们都知晓的商场中去，为其提前布置好任务，在商场中挑选出规定的物品，在动画中的人物询问售货员的时候，就要求下面的同学做好回答，依次接力下去，当然在这个环节中必须要使用英语来进行交流。在遇见自己不懂的问题时，就需要让学生开展合作探究，共同阅读课本，理清思路，知晓文章内容，掌握重难点知识。
（三）不停完善老师的教学理念
若是想在初中英语课堂上更好地体现出大数据散发的充足魅力，最初就需要重视转换老师的讲课理念，使老师具备正确的授课观念。如此一来才可以更有效地促进初中英语教学更好更快的发展，为达成初中英语授课的多元化创造牢固的基础。老师需要真正意识到大数据在实际英语课堂上的作用。大數据能够把影像、声音、画面等等多种授课模式融合起来，从而更有效的调动学生本身对英语知识了解的兴趣，防止学生产生思想不集中、时常溜号等现象。除此之外，大数据还能够把翻转课堂与微课等授课方式融入其中，更好地体现出大数据本身存在的价值。借助大数据把教材中部分类似的英语词汇、短句等放在一起开展对比、研究，如此一来就可以切实深化学生的印象，防止英语知识点混淆等等问题的出现。
三、 结束语
总而言之，社会在不断地发展变化，老师对授课模式的探索也不会在此停滞。在此种大数据信息化时代的基础上，老师需要不停转换教学理念，学习先进的教学方式，从而为学生将来的学习和进步铺垫牢固的基础，也为以后的发展创造优质的条件。
参考文献：
[1]李岩.大数据背景下初中英语听力新型教学模式的探究[J].科学咨询：科技·管理，2020（1）：239-240.
[2]邵春兰.大数据下精准初中英语教学策略[J].名师在线，2019（30）：53-54.
[3]武琼.信息技术与中学英语课程整合运用[J].信息记录材料，2019，20（4）：123-124.
作者简介：
陈林，四川省内江市，四川省威远县凤翔中学。