【摘 要】
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导学案教学模式下二次建模的应用,着力在学习中倡导自主、合作、探究的学习方式,真正让学生成为学习的主人。以导学案为载体,对不同课型进行不同模式的规划,教师和学生担任的
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导学案教学模式下二次建模的应用,着力在学习中倡导自主、合作、探究的学习方式,真正让学生成为学习的主人。以导学案为载体,对不同课型进行不同模式的规划,教师和学生担任的角色都有细微的变化。教无定法,贵在得法。导学案教学模式下的二次建模,使学生由“学会”向“会学”转变,以提高学生的学习能力为目标,教师处理好导与学、自主与合作、个人与集体,点拨与自主的关系,在不断实践中探索并完善导学案的教学模式。
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