【摘 要】
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本研究采用两个特征不同的叙述任务,对比汉语二语学习者就这两个任务产出的口语和写作表现,探讨任务特征和任务模态对汉语二语学习者口语和写作语言表现的影响.研究发现:学习
【机 构】
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510421广东广州,广东外语外贸大学英语教育学院
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本研究采用两个特征不同的叙述任务,对比汉语二语学习者就这两个任务产出的口语和写作表现,探讨任务特征和任务模态对汉语二语学习者口语和写作语言表现的影响.研究发现:学习者在写作中产出的词汇复杂性和词汇多样性更高,口语的流利性更高;任务特征对学习者语言产出有显著效应,既定的故事线索强制学习者产出更多复句;任务特征对口语产出没有显著效应,但是对写作产出效应更显著,学习者在无既定故事线索的写作任务中产出的词汇多样性和准确性显著更优.以上结果表明,任务特征对写作和口语语言表现具有不同效应,任务模态应该被纳入任务复杂度理论框架中,对两种产出模态做出更有针对性的解读.
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