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摘要：将创新创业教育融入到思政课程中，是现代化教育改革的发展趋势，也是培养学生成为创新创业型人才的必然要求，因此高校要积极探索创新创业教育融入思政课程的有效路径，实现促进学生发展和就业的教育目标。本文通过对创新创业教育融入思政课程中必要性解读，立足高校思政课程发展角度，提出高校思政课程融入创新创业教育的策略，从而保障创新创业思想融入思政教学的教育意义。
关键词：创新;创业;思政课
引言
随着我国社会转型和经济不断发展，对高校毕业生的要求逐渐增高，面对严峻的就业环境和压力，高校积极探索解决学生就业问题的教育路径，将创新创业教育融入到思政课程中，能够提升大学生创新能力，引导学生树立创业观念，从而改善当前严峻的就业问题。在思政课程中融入创新创业理念需要符合时代发展需求，培养学生实践能力和综合素质。因此高校要思考创新创业教育融入高校思政课程的有效路径，为社会培养更多具备创新创业能力的现代化人才。
一、创新创业教育融入高校思政课程的必要性
（一）教育改革的必然要求
随着教育改革的不断推进，培养新时代综合型人才成为我国教育改革的重要目标，在文化发展多元化的背景下，具有创新创业能力的人才才能在激烈的市场竞争中取得优势。因此高校要重视创新创业教育，加大对其的资金和技术投入，从而提升教育的有效性。我国教育改革事业的发展，不但能提升教育的质量，还能满足当代学生的学习需求，提高学生的综合能力和素质，从而为社会生产力注入全新的动力。在我国经济和社会转型的重要时期，培养学生创新能力适应社会创新的发展理念，高校进行创新创业教育的有效融合，能有效提升学生创新能力，解决就业问题，为社会发展减轻压力，同时也为市场经济增添活力。因此创新创业教育融入高校思政课程中是我国教育改革的必然要求，也是实现创新型社会的建设目标，具有重要教育意义。
（二）利于解决学生就业问题
由于目前我国高校毕业生逐年增多，学生综合能力无法满足现代化社会发展需求，高校在思政课程中融入创新创业教育内容，是我国缓解就业压力问题的重要战略。随着我国社会转型和经济进入新常态，我国经济水平和实力实现有效提升，教育领域逐渐成为我国发展的重心，培养学生成为现代化创新人才使社会发展的需求。因此高校融入创新创业教育，提升学生创新创造能力，为学生创业带来正确的引导和方向，从而减轻就业压力。高校在思政课程中融入创新创业教育理念，不仅能有效解决就业问题，还能顺应现阶段社会创新发展要求，提升学生整体的能力，为我国社会转型提供全新的支撑力。
二、高校思政课程融入创新创业教育的优化路径
（一）深化创新创业思政教育理念
高校要想发挥出创新创业教育在思政课程中的作用，必须提高对思政教育的重视，加强创新创业理念在思政课程中的知识构建，从而实现提升学生创新创业能力的目的。高校要积极进行思政课程改革与完善，根据社会发展现状和学生学习实际情况，针对性的进行思政教材编写，使思政课本内容符合学生思想状况。另外高校要重视提升思政教学队伍的教育水平和能力，通过开展培训和讲座，不断提升思政教师自身的创新能力和专业素质，不断完善思政师资团队建设，使高校思政教师能满足学生创新需求，从而提升思政课程中创新创业教育的有效性进而可靠性。除此之外，高校学生要树立创新创业意识，立足于社会激烈竞争中去思考就业问题，不断优化自身的思想道德品质，树立正确的就业观念，完善自身专业技能，为社会发展贡献个人力量，使个人价值融入到社会价值中。在当今社会发展进程中，努力转变自身就业思想，培养创新创业的观念，从而实现创业的发展目标，成为社会中思想优秀的创新型人才。
（二）建立理论与实践相结合的教学体系
创新创业教育融入思政课程中，要重视构建理论与实践结合的教学体系，从而使学生将知识内化，转化为社会实践能力。构建理论与实践结合的创新创业思政教学体系，首先需要完善思政课程理论内容，将创新创业教育内容融入到教学每个环节中，使学生充分掌握思政课程理论知识，并能进行有效的创新。其次要重视理论与实践相结合，组织开展相关实践活动，使学生能够贴近社会了解现实社会发展近况。高校可以利用社会资源，寻找符合专业标准的企业，为学生提供实习机会，加深学生对理论知识的理解，并将所学理论知识体现在实践中，将思政课程内容与实践紧密结合，从而提升学生综合能力。
（三）思政课程融入创新创业教育应结合时代特色
思政课程本质在于培养学生正确的思想观念，因此创新创业教育融入到思政课程中，要把握时代发展特征，为学生提供全新的理念和思想，确保学生学习能符合社会发展需求，从而提升思政教育的时效性。思政教学可以通过为学生展现当代发展和就业形态，让学生充分了解当代就业环境和状况，从而形成合理的就业观念和方向，将学生创新创业主动性激发出来，确保学生形成健全的发展理念。思政课程结合时代特色可以充分利用现代化信息资源，利用网络平台进行教学，从而丰富思政教学内容，结合时代发展中的创新创业理念，为学生学习提供丰富的理论知识，从而提高创新创业融入思政课的教学质量。创新创业教育思政课程结合时代特色，需要培养学生主观能动性，使学生在現代化思想中展开自我教育。形成科学合理的创业观，努力将自己培养成新时代创新人才，充分调动知识与文化，运用自身文化技能和知识为社会发展做出自我贡献。
结语
综上所述，创新创业教育融入高校思政课程具有积极作用，不断能提升高校学生的思想道德素质，还能培养学生具备创新创业能力。缓解目前大学生就业压力和就业问题，使学生走上创业发展道路，从而成为社会的主动创造者，为社会现代化建设贡献自己的力量。
参考文献：
[1]郭莹.高校创新创业教育与思想政治教育交叠与同构的思考与探索[J].科教文汇（下旬刊），2019（04）：26-28.
[2]李明超.高校思想政治教育促进创新人才培养的途径与方法[J].科学大众（科学教育），2019（04）：118.
[3]衣红连.创新创业视角下高校思政教学模式研究[J].亚太教育，2019（04）：106-107.
作者简介：
郑巍（1979.2-），男，汉族，江苏盐城人，讲师，硕士，研究方向为应用伦理学、高校思想政治教育。
彭一平（1983.6-），女，汉族，江苏泰州人，讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育、古典文学，文献学研究。
关键词：创新;创业;思政课
引言
随着我国社会转型和经济不断发展，对高校毕业生的要求逐渐增高，面对严峻的就业环境和压力，高校积极探索解决学生就业问题的教育路径，将创新创业教育融入到思政课程中，能够提升大学生创新能力，引导学生树立创业观念，从而改善当前严峻的就业问题。在思政课程中融入创新创业理念需要符合时代发展需求，培养学生实践能力和综合素质。因此高校要思考创新创业教育融入高校思政课程的有效路径，为社会培养更多具备创新创业能力的现代化人才。
一、创新创业教育融入高校思政课程的必要性
（一）教育改革的必然要求
随着教育改革的不断推进，培养新时代综合型人才成为我国教育改革的重要目标，在文化发展多元化的背景下，具有创新创业能力的人才才能在激烈的市场竞争中取得优势。因此高校要重视创新创业教育，加大对其的资金和技术投入，从而提升教育的有效性。我国教育改革事业的发展，不但能提升教育的质量，还能满足当代学生的学习需求，提高学生的综合能力和素质，从而为社会生产力注入全新的动力。在我国经济和社会转型的重要时期，培养学生创新能力适应社会创新的发展理念，高校进行创新创业教育的有效融合，能有效提升学生创新能力，解决就业问题，为社会发展减轻压力，同时也为市场经济增添活力。因此创新创业教育融入高校思政课程中是我国教育改革的必然要求，也是实现创新型社会的建设目标，具有重要教育意义。
（二）利于解决学生就业问题
由于目前我国高校毕业生逐年增多，学生综合能力无法满足现代化社会发展需求，高校在思政课程中融入创新创业教育内容，是我国缓解就业压力问题的重要战略。随着我国社会转型和经济进入新常态，我国经济水平和实力实现有效提升，教育领域逐渐成为我国发展的重心，培养学生成为现代化创新人才使社会发展的需求。因此高校融入创新创业教育，提升学生创新创造能力，为学生创业带来正确的引导和方向，从而减轻就业压力。高校在思政课程中融入创新创业教育理念，不仅能有效解决就业问题，还能顺应现阶段社会创新发展要求，提升学生整体的能力，为我国社会转型提供全新的支撑力。
二、高校思政课程融入创新创业教育的优化路径
（一）深化创新创业思政教育理念
高校要想发挥出创新创业教育在思政课程中的作用，必须提高对思政教育的重视，加强创新创业理念在思政课程中的知识构建，从而实现提升学生创新创业能力的目的。高校要积极进行思政课程改革与完善，根据社会发展现状和学生学习实际情况，针对性的进行思政教材编写，使思政课本内容符合学生思想状况。另外高校要重视提升思政教学队伍的教育水平和能力，通过开展培训和讲座，不断提升思政教师自身的创新能力和专业素质，不断完善思政师资团队建设，使高校思政教师能满足学生创新需求，从而提升思政课程中创新创业教育的有效性进而可靠性。除此之外，高校学生要树立创新创业意识，立足于社会激烈竞争中去思考就业问题，不断优化自身的思想道德品质，树立正确的就业观念，完善自身专业技能，为社会发展贡献个人力量，使个人价值融入到社会价值中。在当今社会发展进程中，努力转变自身就业思想，培养创新创业的观念，从而实现创业的发展目标，成为社会中思想优秀的创新型人才。
（二）建立理论与实践相结合的教学体系
创新创业教育融入思政课程中，要重视构建理论与实践结合的教学体系，从而使学生将知识内化，转化为社会实践能力。构建理论与实践结合的创新创业思政教学体系，首先需要完善思政课程理论内容，将创新创业教育内容融入到教学每个环节中，使学生充分掌握思政课程理论知识，并能进行有效的创新。其次要重视理论与实践相结合，组织开展相关实践活动，使学生能够贴近社会了解现实社会发展近况。高校可以利用社会资源，寻找符合专业标准的企业，为学生提供实习机会，加深学生对理论知识的理解，并将所学理论知识体现在实践中，将思政课程内容与实践紧密结合，从而提升学生综合能力。
（三）思政课程融入创新创业教育应结合时代特色
思政课程本质在于培养学生正确的思想观念，因此创新创业教育融入到思政课程中，要把握时代发展特征，为学生提供全新的理念和思想，确保学生学习能符合社会发展需求，从而提升思政教育的时效性。思政教学可以通过为学生展现当代发展和就业形态，让学生充分了解当代就业环境和状况，从而形成合理的就业观念和方向，将学生创新创业主动性激发出来，确保学生形成健全的发展理念。思政课程结合时代特色可以充分利用现代化信息资源，利用网络平台进行教学，从而丰富思政教学内容，结合时代发展中的创新创业理念，为学生学习提供丰富的理论知识，从而提高创新创业融入思政课的教学质量。创新创业教育思政课程结合时代特色，需要培养学生主观能动性，使学生在現代化思想中展开自我教育。形成科学合理的创业观，努力将自己培养成新时代创新人才，充分调动知识与文化，运用自身文化技能和知识为社会发展做出自我贡献。
结语
综上所述，创新创业教育融入高校思政课程具有积极作用，不断能提升高校学生的思想道德素质，还能培养学生具备创新创业能力。缓解目前大学生就业压力和就业问题，使学生走上创业发展道路，从而成为社会的主动创造者，为社会现代化建设贡献自己的力量。
参考文献：
[1]郭莹.高校创新创业教育与思想政治教育交叠与同构的思考与探索[J].科教文汇（下旬刊），2019（04）：26-28.
[2]李明超.高校思想政治教育促进创新人才培养的途径与方法[J].科学大众（科学教育），2019（04）：118.
[3]衣红连.创新创业视角下高校思政教学模式研究[J].亚太教育，2019（04）：106-107.
作者简介：
郑巍（1979.2-），男，汉族，江苏盐城人，讲师，硕士，研究方向为应用伦理学、高校思想政治教育。
彭一平（1983.6-），女，汉族，江苏泰州人，讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育、古典文学，文献学研究。