【摘 要】
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教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在
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教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,
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目的:探究分析在慢性失眠症患者中采取右佐匹克隆治疗的效果.方法:从2017年3月至2019年3月我院收治的慢性失眠症患者中抽选66例,盲抽法分为两组,接受右佐匹克隆治疗的列为实
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