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新课程发展性评价的走向为:价值认知评价和价值取向评价的综合;科学性与人文性的整合,即突出科学人文性的评价走向;回归生活的生态指标评价趋向;开放性、动态性和多元化并重的评价取向;国际课程评价发展趋势与国内课程评价本土化特色的契合。
新课程发展性评价走向的探析
【摘 要】
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新课程发展性评价的走向为:价值认知评价和价值取向评价的综合;科学性与人文性的整合,即突出科学人文性的评价走向;回归生活的生态指标评价趋向;开放性、动态性和多元化并重
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院; 西南师范大学教育科学学院教育学系 400715; 400715; 主任博士400715;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2004年07期
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