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摘 要：近年来，面对新的形势，技师院校工商企业管理专业对专业人才的培养模式逐渐加强，在此同时，技师院校也正在致力于推进新课改，这对改进现阶段培育人才的模式有着很大的促进作用。因此，针对此类专业有必要全面加以转型，密切结合专业特性来探求可行的创新思路，工商企业管理本身构成了核心性的各大技工院校的相关专业，诚然，结合自身的真实状况进行对该专业开展人才培育模式的探索涉及多样化的要素，运用创新思路就是其中一个，从而来提升人才培养的实效性。
关键词：技师院校;新课改;工商企业管理专业;人才培养模式;創新思路
1 引言
随着时代的发展，工商企业管理专业受到市场化带来的强烈影响，技师院校有必要致力于自身的全面转型，由于其本身具备突显的实践性特征，为了确保运用多样化的途径与手段来培育优质人才，与工商管理密切相关的培育人才思路也应当体现一定的创新性。为了确保学生自身拥有对实践更高水准的认识，技工院校只有着手创新现阶段的人才培育思路，这样才能突显工商管理类专业具备的独特优势。
2 培育模式创新的重要意义
从整体现状来看，技工院校正在面对涉及市场化、国际化以及多样化的全新人才需求的多层次转型趋势。由此可见，在现今的技工院校的专业设置上，为了突显系统改造的实效性，有必要把改造人才培育模式视作自身的核心性任务，当运用了上述举措，在院校设置的各个学科中，关键性的学科是工商企业管理，从根本宗旨来讲，技工院校着手构建更符合现阶段人才培育宗旨的全新培育模式的根本目标在于培育优质的管理型人才，进而服务于现今的企业管理以及产业升级。由此可以看出，受到多样化需求的影响，技工院校应当借助校企协作的全新培育模式，从源头入手来改造培育模式并且转变培育思路。校企协作的全新培育模式为技工院校的学员创建趣味性的实践氛围，同时也锻炼了技工院校学生自身应当具备的各项核心性管理能力。现阶段，从整体视角来看，虽然技工院校针对涉及工商管理的现有专业模式并没有致力于全方位的改进，其中仍然暴露了多样化的弊病与缺陷。但大多数院校都已认识到了创新思路的价值所在，在探求中也寻找到最适合自身的新型培育模式，针对多样化的弊病与缺陷，究其根源，在于现有的专业模式本身欠缺差异化与多样性很难紧密衔接市场。另外，很多师生仍倾向于关注该学科的根本原理，对于实践持有忽视的心态受到上述状况的不良影响，很多毕业后的技师学院学生因此而承受了相对较重的岗位压力。
3 探求创新思路
在现今的技工院校中，作为技师学院院校着手改进的培育模式，工商企业管理占据了相当关键的位置，有必要关注其中核心性的专业。针对上述专业，倘若要加以改进，实训则需要更加注重，在突显该专业独特性的基础之上，再去提升同学们具备的工商管理综合素养。因此在实践中，培育工商企业管理新型人才的可行思路应当包含如下方面。
3.1 健全现阶段的校企协作
校企协作在根本上有助于提升技师学院学生拥有的实践素养，由于校企协作本身具备突显的人才培育优势的同时，目前的状态下，当地企业以及技工院校彼此之间致力于相互协作，这种校企协作有助于整合珍贵的资源，目前，很多院校都在尝试构建校企相互协作的新型培育模式，在校企协作的状态下，客观上优化了人才具备的实践素养。校企协作便于学生亲身来到当地企业，投身企业当中对特定类型的岗位素养也能予以透彻了解，进而感受到来源于企业的浓厚实践氛围。除此之外，构建高水准的实训场室是在当地企业给予技工院校提供必需的实训资金以后可以实现的。
3.2 课程模式的优化
近些年以来，课程模式较大程度决定着人才培育的成效性，很明显的表现，就是技师学院校逐渐优化了原先的课程模式，不再停留于单纯的课堂讲授。因此可见，工商企业管理在创建课堂模式时融入更多的实践性要素体现为突显的实践性，因而具体来讲，顶岗实习、技能培训以及专业训练，综合运用多样化的途径来提升综合素养是各个技工院校应当紧密结合的。在实践教学中，工商管理应当融入整个流程中，除此以外，技师学院院校还应借助实训的手段，着手健全现有的实训体系，遵照因材施教的根本思路来创新课堂模式来激发同学们具备的自主探究认识。
3.3 师生之间的密切配合
通常在目前的状况下，对于工商企业管理这门学科，很多技师学院学生都会表现为畏难或者厌倦的心态，这是因为师生之间没有构建优良的互动关系。所以，师生之间就应当致力于紧密配合，共同探求适合自身的改进对策从而改进现状。在现阶段的课堂上，对于学生 表现出来的困惑与畏难心态教师应当与同学们之间进行频繁沟通，予以深入了解，然后为其解答多样化的疑惑。近年来，信息化正在融入课堂。师生可以借助微信群或者QQ群等方式，来密切彼此之间的共同构建联系，在此前提下创建了友爱与平等的氛围。
4 结语
总而言之，结合本篇论文所述，经过分析可知，在实践教学中，协同创新视域下技师院校工商企业管理专业人才培养模式与路径的研究有相当重要的作用，将工商管理融入技工院校培育新型人才的全过程中，为了确保将实践思路在各个流程的渗透。多数院校从现状来看都已认识到了创新人才培育的价值所在，因此也在着手实现自身各项要素的全面转型。然而工商企业管理长期以来运用的人才培育思路倾向于僵化与单一不应当忽视，在未来的创新实践中，针对上述思路有必要实现创新，技工院校还需不断地摸索，进而运用全新思路来提升本校学生通过工商管理专业的设置使得学生的个人素养得到高，进而当其进入企业以后，所具备的整体素养，会帮助很快的适应企业的岗位、管理模式里，也有利于优化现有的培育模式。
参考文献：
[1] 杨波.技师学院工商企业管理专业人才培养模式改革探讨——以重庆工商职业学院为例[J].河北企业，2016（8）.
[2] 孙保国.试论工商企业管理专业人才培养模式及其创新思路[J]. 人才资源开发，2016（6）.
[3] 蒋键，李欣.协同创新视域下技师学院工商企业管理专业人才培养模式与路径研究[J].市场论坛，2016（1）.
（广州市白云工商技师学院，广东 广州 510450）
关键词：技师院校;新课改;工商企业管理专业;人才培养模式;創新思路
1 引言
随着时代的发展，工商企业管理专业受到市场化带来的强烈影响，技师院校有必要致力于自身的全面转型，由于其本身具备突显的实践性特征，为了确保运用多样化的途径与手段来培育优质人才，与工商管理密切相关的培育人才思路也应当体现一定的创新性。为了确保学生自身拥有对实践更高水准的认识，技工院校只有着手创新现阶段的人才培育思路，这样才能突显工商管理类专业具备的独特优势。
2 培育模式创新的重要意义
从整体现状来看，技工院校正在面对涉及市场化、国际化以及多样化的全新人才需求的多层次转型趋势。由此可见，在现今的技工院校的专业设置上，为了突显系统改造的实效性，有必要把改造人才培育模式视作自身的核心性任务，当运用了上述举措，在院校设置的各个学科中，关键性的学科是工商企业管理，从根本宗旨来讲，技工院校着手构建更符合现阶段人才培育宗旨的全新培育模式的根本目标在于培育优质的管理型人才，进而服务于现今的企业管理以及产业升级。由此可以看出，受到多样化需求的影响，技工院校应当借助校企协作的全新培育模式，从源头入手来改造培育模式并且转变培育思路。校企协作的全新培育模式为技工院校的学员创建趣味性的实践氛围，同时也锻炼了技工院校学生自身应当具备的各项核心性管理能力。现阶段，从整体视角来看，虽然技工院校针对涉及工商管理的现有专业模式并没有致力于全方位的改进，其中仍然暴露了多样化的弊病与缺陷。但大多数院校都已认识到了创新思路的价值所在，在探求中也寻找到最适合自身的新型培育模式，针对多样化的弊病与缺陷，究其根源，在于现有的专业模式本身欠缺差异化与多样性很难紧密衔接市场。另外，很多师生仍倾向于关注该学科的根本原理，对于实践持有忽视的心态受到上述状况的不良影响，很多毕业后的技师学院学生因此而承受了相对较重的岗位压力。
3 探求创新思路
在现今的技工院校中，作为技师学院院校着手改进的培育模式，工商企业管理占据了相当关键的位置，有必要关注其中核心性的专业。针对上述专业，倘若要加以改进，实训则需要更加注重，在突显该专业独特性的基础之上，再去提升同学们具备的工商管理综合素养。因此在实践中，培育工商企业管理新型人才的可行思路应当包含如下方面。
3.1 健全现阶段的校企协作
校企协作在根本上有助于提升技师学院学生拥有的实践素养，由于校企协作本身具备突显的人才培育优势的同时，目前的状态下，当地企业以及技工院校彼此之间致力于相互协作，这种校企协作有助于整合珍贵的资源，目前，很多院校都在尝试构建校企相互协作的新型培育模式，在校企协作的状态下，客观上优化了人才具备的实践素养。校企协作便于学生亲身来到当地企业，投身企业当中对特定类型的岗位素养也能予以透彻了解，进而感受到来源于企业的浓厚实践氛围。除此之外，构建高水准的实训场室是在当地企业给予技工院校提供必需的实训资金以后可以实现的。
3.2 课程模式的优化
近些年以来，课程模式较大程度决定着人才培育的成效性，很明显的表现，就是技师学院校逐渐优化了原先的课程模式，不再停留于单纯的课堂讲授。因此可见，工商企业管理在创建课堂模式时融入更多的实践性要素体现为突显的实践性，因而具体来讲，顶岗实习、技能培训以及专业训练，综合运用多样化的途径来提升综合素养是各个技工院校应当紧密结合的。在实践教学中，工商管理应当融入整个流程中，除此以外，技师学院院校还应借助实训的手段，着手健全现有的实训体系，遵照因材施教的根本思路来创新课堂模式来激发同学们具备的自主探究认识。
3.3 师生之间的密切配合
通常在目前的状况下，对于工商企业管理这门学科，很多技师学院学生都会表现为畏难或者厌倦的心态，这是因为师生之间没有构建优良的互动关系。所以，师生之间就应当致力于紧密配合，共同探求适合自身的改进对策从而改进现状。在现阶段的课堂上，对于学生 表现出来的困惑与畏难心态教师应当与同学们之间进行频繁沟通，予以深入了解，然后为其解答多样化的疑惑。近年来，信息化正在融入课堂。师生可以借助微信群或者QQ群等方式，来密切彼此之间的共同构建联系，在此前提下创建了友爱与平等的氛围。
4 结语
总而言之，结合本篇论文所述，经过分析可知，在实践教学中，协同创新视域下技师院校工商企业管理专业人才培养模式与路径的研究有相当重要的作用，将工商管理融入技工院校培育新型人才的全过程中，为了确保将实践思路在各个流程的渗透。多数院校从现状来看都已认识到了创新人才培育的价值所在，因此也在着手实现自身各项要素的全面转型。然而工商企业管理长期以来运用的人才培育思路倾向于僵化与单一不应当忽视，在未来的创新实践中，针对上述思路有必要实现创新，技工院校还需不断地摸索，进而运用全新思路来提升本校学生通过工商管理专业的设置使得学生的个人素养得到高，进而当其进入企业以后，所具备的整体素养，会帮助很快的适应企业的岗位、管理模式里，也有利于优化现有的培育模式。
参考文献：
[1] 杨波.技师学院工商企业管理专业人才培养模式改革探讨——以重庆工商职业学院为例[J].河北企业，2016（8）.
[2] 孙保国.试论工商企业管理专业人才培养模式及其创新思路[J]. 人才资源开发，2016（6）.
[3] 蒋键，李欣.协同创新视域下技师学院工商企业管理专业人才培养模式与路径研究[J].市场论坛，2016（1）.
（广州市白云工商技师学院，广东 广州 510450）