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【摘 要】小学数学是学生们第一次正式的接触数学，也是人们学习数学的起点，但是因为数学这门学科枯燥的特点，学生们学习起来兴趣缺缺，而游戏教学法能够很好的解决这一问题。游戏教学法能够减轻教师们的教学负担，让他们不用因为学生们注意力不集中而恼怒，不用为吸引学生们的注意力而苦恼，对教师和学生都是十分有用的。
【关键词】游戏教学 小学数学 教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.009
数学教学一直是教育界关注的重点，对于小学阶段的学生来说，他们刚刚开始正式接触到数学知识，因此，把握好教学方法对于我们小学数学教师来讲是极其重要的，本文就游戏教学法在小学数学教学中的应用做出了相关讨论。
一、游戏教学在小学数学课堂中运用的时机
（一）课前游戏，调动学生们的热情
爱玩是小学生们的天性，当上课铃声响了之后，学生们虽然回到了教室准备上课，但是他们人在教室心却不在。即使他们知道这时候需要把心思回归到课堂上，但是他们的自制力还不够，他们还沉浸在课前玩耍中，沉浸在愉悦的嬉戏中，所以这时候教师直接讲知识点也是没有用的，学生们根本没有认真听。这时候课前来一个小游戏就是一个很好的选择了。游戏可以最大限度的让学生们把注意力集中到课堂上来，相当于是在把学生的注意力从外面拉回来，让他们在接下来的知识教学中更好的学习。
另外，在上午和下午的第一节课时，学生们的精神状态不是很好，大都一副困倦的样子，这时候让他们学习，可能他们也学习不进去，这时候一个简单的游戏就可以让他们打起精神，调动学生们的热情，相当于就是帮他们醒瞌睡。除此之外，教师们也可以把这个小游戏与课前预习的内容结合起来，相当于是对他们课前预习的一个小测试，检查他们的预习情况。如果每节课前都来这么一个小游戏，学生们在课下的时候就会认真预习，争取在游戏上表现优秀。
（二）课中游戏，促进新知识的吸收
教师们在课中教授新知识的时候，可以与多样化的游戏结合起来，将知识游戏化，使学生们更加容易理解。传统的知识教学仅仅是对知识的一个讲解，即使教师对知识点分析的十分透彻，讲解的也十分清晰，这个知识点学生听起来也很枯燥无味，学生们毫无兴趣，也很难集中注意力去听。教师们长时间的给学生们教授枯燥无味的知识点，学生们就不会再愿意听教师的讲解，对于数学这门课程就失去了兴趣。小学生处世不深，他们不知道学习的重要性，所以教师们需要通过各种方法去吸引他们的注意力，提高他们对数学的兴趣，需要让课堂变得多样化，而游戏教学法就是一个很好的方式。将枯燥的知识点融入游戏，利用游戏来吸引学生们的注意力，提高他们的兴趣。一方面，当学生的注意力集中的时候，对于知识的理解就会更加容易，更加深刻。另一方面，将知识用于游戏相当于是将知识运用到实际中，更加贴近学生们的生活，使知识运用的更加的灵活。学生们在游戏中的时候就相当于是对新知识应用的一个初步了解，更加有利于学生们全面的理解新知识点。
（三）课后游戏，巩固新知识
当学生们学习完所有的新知识时，教师可以再进行一个小小的游戏，帮学生们对新知识进行巩固。小学生们很少有课后复习的自觉性，所以当他们学习到新知识的时候，课后就很少进行练习巩固，对新知识的遗忘就特别快。所以教师在课后进行游戏，可以帮学生们延伸新的知识，使他们更加全面的了解新知识，也是一个帮学生们巩固知识的有效办法。刚学习完新知识立马对知识进行一个有趣的练习，可以增强学生们对新知识的记忆力。
另外，在即将要下课的时候，小学生们的心思总会跑偏，他们会开始想象下课后他们应该玩些什么？如果让他们提前知道在下课之前，教师会让他们做一个小游戏，这样就能最大限度的保证他们心思不跑偏，使课堂效率更高。
二、利用游戏提高学生的动手能力
动手操作可以提高学生们动手的能力，通过动手来学习，可以提高他们的智力，比如说教师在教学生数数的时候，就可以让十个学生站在讲台上面，然后数三的时候让每三个学生抱在一起，说二的时候就两个学生抱在一起，对最后获得胜利的学生给予一定的奖励。这种动手操作的游戏可以提高学生们的学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生们学起来非常轻松，教师教学也非常容易。动手来操作、来学习还非常有利于学生们互相之间的互帮互助，通过团结合作来取得胜利也是很好的学习方法。这种游戏教学不仅能够提高学生们的智力，还可以增进学生之间的感情，增加他们团结合作、互帮互助的意识。教师也可以多采用模型教学，利用模型教学，就可以使教学更加的生动形象，学生们会比较感兴趣。
三、教师的自我提高
游戏教学是一种很好的教学方法，它可以提高学生的学习兴趣，开发学生的智力，增进师生之间的关系。在进行游戏教学的时候，教师也需要积极参与学生的游戏之中，让学生和教师融为一体，这样才会使课堂教学效率有很大的提高。教师想要采取更多的游戏方法来进行教学，就需要教师不断地学习，多去别的学校听课，或者是咨询一些年龄比较大的，资历比较深的教师，互相学习，互相汲取经验。教师其实还可以通过网络寻找游戏教学的资源。教学方法并不是一成不变的，它是多种多样的，到底什么方式更适合教师和学生，这就需要教师不断地去实践，去探索，取其精华，去其糟粕，根据学生们的特点，找到最适合的教学方法，这样才能够促进师生共同进步。
与此同时，教师应该多反思自己的教学方法。了解学生们对自己的看法，走进学生的内心，多从学生的角度去思考问题，这样往往会得到很好的结果。除此之外，教师也应该多与学生沟通交流，了解自己学生的性格特点以及他们的兴趣爱好，根据他们的爱好，再进行游戏设计，这样往往会取得很好的效果。教师可以准备一份教学自测表，发给自己的学生填写，这样就可以定期收到学生的反馈，了解學生对自己的教学方法的看法，根据学生们的看法再做出相应的改变，尽量去满足学生们的需求，找到一个最适合学生和自己的教学方法，这样才可以更高效的提高教学效率，提高学生们的学习兴趣。
四、结束语
游戏教学法让教师们摆脱了传统的教学方法，丰富了课堂的内容，极大的吸引了学生们的注意力，让他们把注意力更多地集中在课堂上，从而提高课堂教学效率，也使学生们更加容易理解课堂的新知识，并加深了对新知识的印象，提高学生们的学习效率。
【关键词】游戏教学 小学数学 教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.009
数学教学一直是教育界关注的重点，对于小学阶段的学生来说，他们刚刚开始正式接触到数学知识，因此，把握好教学方法对于我们小学数学教师来讲是极其重要的，本文就游戏教学法在小学数学教学中的应用做出了相关讨论。
一、游戏教学在小学数学课堂中运用的时机
（一）课前游戏，调动学生们的热情
爱玩是小学生们的天性，当上课铃声响了之后，学生们虽然回到了教室准备上课，但是他们人在教室心却不在。即使他们知道这时候需要把心思回归到课堂上，但是他们的自制力还不够，他们还沉浸在课前玩耍中，沉浸在愉悦的嬉戏中，所以这时候教师直接讲知识点也是没有用的，学生们根本没有认真听。这时候课前来一个小游戏就是一个很好的选择了。游戏可以最大限度的让学生们把注意力集中到课堂上来，相当于是在把学生的注意力从外面拉回来，让他们在接下来的知识教学中更好的学习。
另外，在上午和下午的第一节课时，学生们的精神状态不是很好，大都一副困倦的样子，这时候让他们学习，可能他们也学习不进去，这时候一个简单的游戏就可以让他们打起精神，调动学生们的热情，相当于就是帮他们醒瞌睡。除此之外，教师们也可以把这个小游戏与课前预习的内容结合起来，相当于是对他们课前预习的一个小测试，检查他们的预习情况。如果每节课前都来这么一个小游戏，学生们在课下的时候就会认真预习，争取在游戏上表现优秀。
（二）课中游戏，促进新知识的吸收
教师们在课中教授新知识的时候，可以与多样化的游戏结合起来，将知识游戏化，使学生们更加容易理解。传统的知识教学仅仅是对知识的一个讲解，即使教师对知识点分析的十分透彻，讲解的也十分清晰，这个知识点学生听起来也很枯燥无味，学生们毫无兴趣，也很难集中注意力去听。教师们长时间的给学生们教授枯燥无味的知识点，学生们就不会再愿意听教师的讲解，对于数学这门课程就失去了兴趣。小学生处世不深，他们不知道学习的重要性，所以教师们需要通过各种方法去吸引他们的注意力，提高他们对数学的兴趣，需要让课堂变得多样化，而游戏教学法就是一个很好的方式。将枯燥的知识点融入游戏，利用游戏来吸引学生们的注意力，提高他们的兴趣。一方面，当学生的注意力集中的时候，对于知识的理解就会更加容易，更加深刻。另一方面，将知识用于游戏相当于是将知识运用到实际中，更加贴近学生们的生活，使知识运用的更加的灵活。学生们在游戏中的时候就相当于是对新知识应用的一个初步了解，更加有利于学生们全面的理解新知识点。
（三）课后游戏，巩固新知识
当学生们学习完所有的新知识时，教师可以再进行一个小小的游戏，帮学生们对新知识进行巩固。小学生们很少有课后复习的自觉性，所以当他们学习到新知识的时候，课后就很少进行练习巩固，对新知识的遗忘就特别快。所以教师在课后进行游戏，可以帮学生们延伸新的知识，使他们更加全面的了解新知识，也是一个帮学生们巩固知识的有效办法。刚学习完新知识立马对知识进行一个有趣的练习，可以增强学生们对新知识的记忆力。
另外，在即将要下课的时候，小学生们的心思总会跑偏，他们会开始想象下课后他们应该玩些什么？如果让他们提前知道在下课之前，教师会让他们做一个小游戏，这样就能最大限度的保证他们心思不跑偏，使课堂效率更高。
二、利用游戏提高学生的动手能力
动手操作可以提高学生们动手的能力，通过动手来学习，可以提高他们的智力，比如说教师在教学生数数的时候，就可以让十个学生站在讲台上面，然后数三的时候让每三个学生抱在一起，说二的时候就两个学生抱在一起，对最后获得胜利的学生给予一定的奖励。这种动手操作的游戏可以提高学生们的学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生们学起来非常轻松，教师教学也非常容易。动手来操作、来学习还非常有利于学生们互相之间的互帮互助，通过团结合作来取得胜利也是很好的学习方法。这种游戏教学不仅能够提高学生们的智力，还可以增进学生之间的感情，增加他们团结合作、互帮互助的意识。教师也可以多采用模型教学，利用模型教学，就可以使教学更加的生动形象，学生们会比较感兴趣。
三、教师的自我提高
游戏教学是一种很好的教学方法，它可以提高学生的学习兴趣，开发学生的智力，增进师生之间的关系。在进行游戏教学的时候，教师也需要积极参与学生的游戏之中，让学生和教师融为一体，这样才会使课堂教学效率有很大的提高。教师想要采取更多的游戏方法来进行教学，就需要教师不断地学习，多去别的学校听课，或者是咨询一些年龄比较大的，资历比较深的教师，互相学习，互相汲取经验。教师其实还可以通过网络寻找游戏教学的资源。教学方法并不是一成不变的，它是多种多样的，到底什么方式更适合教师和学生，这就需要教师不断地去实践，去探索，取其精华，去其糟粕，根据学生们的特点，找到最适合的教学方法，这样才能够促进师生共同进步。
与此同时，教师应该多反思自己的教学方法。了解学生们对自己的看法，走进学生的内心，多从学生的角度去思考问题，这样往往会得到很好的结果。除此之外，教师也应该多与学生沟通交流，了解自己学生的性格特点以及他们的兴趣爱好，根据他们的爱好，再进行游戏设计，这样往往会取得很好的效果。教师可以准备一份教学自测表，发给自己的学生填写，这样就可以定期收到学生的反馈，了解學生对自己的教学方法的看法，根据学生们的看法再做出相应的改变，尽量去满足学生们的需求，找到一个最适合学生和自己的教学方法，这样才可以更高效的提高教学效率，提高学生们的学习兴趣。
四、结束语
游戏教学法让教师们摆脱了传统的教学方法，丰富了课堂的内容，极大的吸引了学生们的注意力，让他们把注意力更多地集中在课堂上，从而提高课堂教学效率，也使学生们更加容易理解课堂的新知识，并加深了对新知识的印象，提高学生们的学习效率。