欧盟太空安全政策与发展动向

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欧盟具有相对成熟的太空技术,处于国际太空力量发展的第一梯队,其太空安全政策是在基于维护太空自主权的前提下,寻求太空与安全防务政策的统一,从而实现共同外交和安全政策的整体目标,目前已取得了较大进展.本文认为,从未来发展来看,面对有限的太空资源优势和脆弱的太空环境,欧盟将会继续利用其技术优势和集体力量,努力保障其太空关键基础设施安全和太空自主权,同时进一步将太空安全重点向军事竞争领域聚焦,将其作为拓展战场空间维度的重要途径.
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工程教育认证是一套标准化、制度化的人才培养规范,其核心是培养学生解决复杂工程问题的能力.该能力的获取需要通过经历一个完善的课程体系的学习才能实现.虽然不同的课程在课程体系中所起的作用不同,但它们都应该在培养学生解决复杂工程问题能力的过程中发挥一定的作用.本文从数学与自然科学类、工程基础与专业类、实践类和人文社科类课程四个方面分别举例分析了如何通过课程教学将培养学生解决复杂工程问题的能力落实到这些课程中去,从而使学生初步具备这种能力,并为将来的工程教育产出国际互认奠定基础.
有机化学知识体系中包含丰富的“思政元素”,以有机化学为载体开展思政教育对有机化学课程改革具有重要意义.本文从教学目标、内容设计以及实施方式三个方面系统地探讨了有机化学中的课程思政教育,将“思政元素”巧妙地融入到有机化学知识体系中.通过多种课程思政方式的巧妙结合,可有效提升有机化学思政教育的深度和广度,最终实现“教书育人”的目的.
通过分析宁德师范学院应用化学专业《工业分析实验》课程教学现状与问题,提出以应用型人才培养为目标,从教学内容、教学方法、教师能力、校企合作以及考核方式等方面进行了工业分析实验课程实践教学改革与探索.希望通过改革提高教学效果,培养出具有扎实专业基础、较强实践技能以及创新精神的化工分析方向的技术人才.
信息技术与教育教学深度融合,带来了教学思想和教学模式的变革.《高分子材料加工与改性技术》是融合了《高分子成型加工》和《高分子共混改性》两门专业课程形成的应用性较强的课程.本文结合课程特点和多年来的教学实践,从优化课程知识结构、制作微课视频、构建SPOC在线课程、改进教学模式、构建多元化评价体系五个方面阐述了课程建设和教学改革的过程.并对教学改革的体会进行了介绍,以期为相关院校的课程改革提供有益的借鉴作用.
为了提高新入行教师的分析化学实验操作技能、授课质量和精准考核能力,为学生提供较详细的实验操作考核要求和标准,引起学生对规范化操作的重视和注意,对分析化学实验基本操作的评价体系和评分标准进行了细化.本操作细则的制定并实施,对于教师提高自身规范化操作和评价能力,还是学生在平时训练中规范自己操作行为方面都起到很好的促进作用.
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现阶段课程思政教育已成为高等学校课程建设的一个重要方向.充分挖掘专业课程知识中的思政元素并将其有效衔接到教学过程中是实现全程育人的重要举措.本文以化学反应工程课程改革为例,从课程思政建设的背景出发,通过家国情怀、时事政策、人格品性和生命价值等四个方面分析和梳理了思政教育中元素设计的切入点,探讨了教学内容融合课程思政的改革途径.本文对化工类其它课程的思政教学过程实践具有一定的参考价值.
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流体的pVT关系和状态方程是化工过程的基石,是化工过程开发、设计、安全操作及科学研究中必不可少的基础数据.对状态方程的讲解是化工热力学教学中的重要一环,本文通过演绎推理阐明状态方程的发展历程,从实验出发到理想气体状态方程的建立,再通过对气体非理想性的修正到真实流体状态方程的开发,以及状态方程的发展展望.在化工热力学教学过程中始终贯彻演绎法,追根溯源,化繁为简,提升教学效果.
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