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【摘 要】随着时代的进步，社会和国家要求人的全面发展。所以对于一个人的发展过程来说，已经不仅仅局限于知识的丰富，更强调精神世界的充沛。而这正是思想教育的目的。本文旨在通过分析高校学生思想政治教育人文关怀现状的基础上，找出目前大学生在此方面的问题，并提出相应的对策和解决途径。文章一共包括三个部分：第一部分对高校学生思想政治教育人文关怀进行了解和分析，并指出思想政治教育与人文关怀所结合对大学生的重要作用。第二部分是本文的核心和重点，主要分析了高校学生思想政治教育中人文关怀的现状，并提出其中存在的问题;最后一部分是针对现状提出的对策
【关键词】高校学生;思想政治教育;人文关怀;问题与对策
一、人文关怀与思想政治教育概述
（一）高校学生的思想政治教育中人文关怀的内涵
人文体现的是一种优秀的文化现象。人文无法拜托人类而独立存在，人是这种文化现象的重要载体，这种载体不能被随意替换。通过人类，可以展现出中华五千年优秀传统文化的精髓。另外，人文还体现了人与人、人与社会、人与自然之间的相互关系。在人类社会中，这三种关系攀枝错杂，而人在这三种关系中占据着核心的重要地位。首先在人与人中，需要交际的双方都具有良好的社会品德，遵纪守法相互尊重，处理好人与人之间各种复杂的关系，比如经济关系以及伦理道德关系。其次在人与社会中，人一方应该遵守社会中的各种要求准则，不触犯法律戒条。最后在人与自然中，人一方要认清自己所处的位置，要做到尊重自然爱护自然，保护自然环境，合理开发自然资源，谋求人与自然共同、和谐发展。
思想政治教育人文关怀从关心人的角度出发，目的在于帮助每个受教育者发挥自身的潜能和独特性，最终实现精神世界的升华，为每个受教育者打造一个属于自己的正确的精神世界，使受教育者在其中自由得发展自我，提升自我。
大学生思想政治教育人文关怀的目的就是为了从各个方面提升大学生的能力。在思想、政治和行动上都保持高度一致，拥有属于自己具有特色的精神世界合理运用自己各方面的才能，成为一个对社会有用的人才。生活上在提升自己的同时去影响身边的人，创造一个多元化的精神世界。
（二）人文关怀对高校学生思想政治教育的影响
1.人文关怀促进思想教育的发展
以前的思想政治教育是庄重严肃的，然而在增加了人文关怀后，则在以前的基础上更加注重人的发展和提高，将一人为核心这一具体要求归纳到工作中来。将思想教育与人文关怀相结合这一行为首先不仅仅能够使思想教育更加深入人心，还使得思想教育的成果持效更久。其次这样做在一定程度上改进了我国现有的大学生思想政治教育，在增加内容的基础上拓宽了知识面，丰富了原有的内涵，使得思想政治教育体系更加完善。除此之外也对现阶段的思想政治教育提出了全新的要求。并且这种做法有助于顺应时代潮流，在激发受教育者自身潜能和创造力的同时还可以促进社会的发展和进步。
2.人文关怀顺应和谐社会的发展
构建社会主义和谐社会是顺应时代发展需求的体现。我们要求这个有大众构建的社会应该是充满民主气息的，在这个社会中每个人都无法超越法律，法律是我们为人处事的信条。但这并不代表我们所处的世界是呆板没有生命力的，在这个法治社会中，每一个人都因为自己拥有生来平等的权利和尊严而感到快乐，所以这个社会同样是充满活力的。这不仅有利于人民的全面发展更加有利于国家经济、环境等方面的健康发展，所以说和谐社会的建立少不了人文关怀的助力。和谐社会是以人为本的社会，追求社会中各类资源的和谐共生关系。人与人之间的和谐关系是社会建立必不可少的基础。人文关怀注重人的发展，关注人与人之间的发展关系，所以人文关怀是推动建立和增强人与人之间和谐关系的重要途径。
二、高校学生思想政治教育人文关怀存在问题
任何事物在发展时期都会面临不用程度的问题，或多或少。对于本研究也是如此，这其中势必会遇到很多棘手的问题。重要的是如何解决这些问题。本文归纳出以下三条不足之处。
（一）没有关注到学生真正的需求
在教师的职业素养中，尤其是對于大学教师而言，强调在课堂上要以学生为主导地位。由于目前很多学生在课堂上的表现比较呆板，只知道一味的记笔记，因此作为教师要在教育教学过程中积极增强与学生之间的互动问答，从而激发学生的学习积极性。但是在目前的高校教育中，经常出现教师与学生零互动的现象，教师在这场“独角戏”中，只是一味为学生传授理论知识，忽略了学生的接受能力，更错失了帮助学生建立良好价值观的机会。
（二）师生之间没有互动交流
目前高校对学生的评价指标大部分还是局限在学习成绩，这种评价指标也对高校教师制造了很大的压力。高校教师为了得到显著的教学成果，将自己对学生的关注点只着重在理论知识的学习，忽略了学生的情感交流，忽略了学生的情感需求。这种教学方式在思想政治教育方面是非常不可取的，这样就会导致“高分低能”的现象出现。除了在思想教育课程中会出现这种状况，在高校管理方面也会出现类似的问题。某些高校为了稳定发展需求，一味的从主观角度去约束限制学生的行为和思想，完全忽略了学生是个独立个体的客观事实，这是缺乏人文关怀的重要体现。这种只重视规定忽视学生自身情感发展的管理方式使得高校教育结果与教育目标背道而驰，甚至对大学生的心理造成巨大的伤害。
（三）对个体的差异性没有足够的重视
对个体差异性的重视是每位教师在授课课程中都应该重视的方面。尤其在增强学生人文素质、培养学生正确价值观的教育中，尊重学生个体差异性更加重要。大学中的学生都是来自不同地方的，从小接受的思想政治教育的程度也可能是不同的，作为高校教师不能以自己的思想为主导，要争取做到关心每个学生在思想上不同方面的差异性。但是有些高校教师在这种方面往往容易主观臆断，总是忽略思想程度略低的学生。 三、对高校学生进行思想政治教育人文关怀的策略
（一）追求以人为本的教育理念。
所谓以人为本，就是以人为核心。在我们打破帝国主义打破封建官僚之后，我们的国家都在朝着人人平等的方向发展。在目前这个高度发达的信息时代，我们的法制体系得到了很好的完善，于是我们在各个方面都强调以人为本。思想政治教育是我们以后做人的道德规范，也是我们处事的行为守则。教师作为教育教学中的主导者，更应该认清自身的责任和使命，并且勇于敢于承担其重担。将一人为本的教育理念贯穿教育始终，为每一位大学生的未来道路保驾护航。
（二）加强与学生的互动从而帮助学生心理健康发展。
每个高校对学生思想政治方面的约束是必不可少的，但是其中约束的内容需要考虑到学生的心理发展，面对思想政治教育中的特殊情况也要制定特殊的对策。除此之外，应该注意到大学生活和高中生活的不同之处，在大学中大学生会面临更多更复杂的人际关系，而且这些人际关系具有多元化的特征。对于大学生来说应该具有明辨是非的能力，处理好这些人际关系需要学生有一个正确的价值观。拥有正确价值观的前提就是拥有一个健康的心理。所以作为教师，应该从人文关怀的角度出发，身体力行地为学生做正确的处理人际关系地示范，从潜移默化中对他们产生影响。
（三）将思想政治教育的理论运用于实践中去。
从很早以前，中国的高校教育就在强调要注重理论与实践的相互结合。用理论去指导实践，有助于未来的发展。用实践验证理论有助于深入地了解。在思想政治教育中，就应该将理论教学与实践教学相结合。利用理论为基础多开展实践活动。在活动中对学生进行思想教育，这样会提高学习效率，也有助于帮助学生养成正确地价值观。除此之外，还可以利用媒体和网络的力量，组织学生参加观影活动，或者可以自己以思想政治为题拍摄微视频参与比赛，从多个方面影响学生的思想政治。
四、结论
大学生是社会发展的重要力量，他们必将成为未来的发展趋势和动力。所以当代大学生应该具有良好的理想信念和价值取向，这不仅有助于社会的发展更有助于大学生实现自身的理想价值。当前高校学生思想政治中的人文关怀主要存在以下三点不足，分别是忽视学生需求;师生之间缺少互动;忽略个体差异性。對此我们提出以下几点策略：首先要追求以人为本的教育理念，其次教师应该积极主动增加与学生的互动并帮助学生解决心理障碍，最后要将理论运用到实践当中去实践中去。
【参考文献】
[1]梅丽斯.人文关怀视角下的高校大学生思想政治教育探析[J].教育教学论坛，2019（04）：51-52.
[2]邓惠良，胡钰颖.大学生思想政治教育融入人文关怀的策略探讨[J].新课程研究（中旬刊），2018（12）：16-17.
[3]袁伟杰.大学生思想政治教育中的人文关怀与心理指导[J].课程教育研究，2018（49）：80.
[4]王晴. 大学生思想政治教育的人文关怀研究[D].河北科技大学，2019.
[5]池雪凤.高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导研究[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2018，16（03）：126-129.
【关键词】高校学生;思想政治教育;人文关怀;问题与对策
一、人文关怀与思想政治教育概述
（一）高校学生的思想政治教育中人文关怀的内涵
人文体现的是一种优秀的文化现象。人文无法拜托人类而独立存在，人是这种文化现象的重要载体，这种载体不能被随意替换。通过人类，可以展现出中华五千年优秀传统文化的精髓。另外，人文还体现了人与人、人与社会、人与自然之间的相互关系。在人类社会中，这三种关系攀枝错杂，而人在这三种关系中占据着核心的重要地位。首先在人与人中，需要交际的双方都具有良好的社会品德，遵纪守法相互尊重，处理好人与人之间各种复杂的关系，比如经济关系以及伦理道德关系。其次在人与社会中，人一方应该遵守社会中的各种要求准则，不触犯法律戒条。最后在人与自然中，人一方要认清自己所处的位置，要做到尊重自然爱护自然，保护自然环境，合理开发自然资源，谋求人与自然共同、和谐发展。
思想政治教育人文关怀从关心人的角度出发，目的在于帮助每个受教育者发挥自身的潜能和独特性，最终实现精神世界的升华，为每个受教育者打造一个属于自己的正确的精神世界，使受教育者在其中自由得发展自我，提升自我。
大学生思想政治教育人文关怀的目的就是为了从各个方面提升大学生的能力。在思想、政治和行动上都保持高度一致，拥有属于自己具有特色的精神世界合理运用自己各方面的才能，成为一个对社会有用的人才。生活上在提升自己的同时去影响身边的人，创造一个多元化的精神世界。
（二）人文关怀对高校学生思想政治教育的影响
1.人文关怀促进思想教育的发展
以前的思想政治教育是庄重严肃的，然而在增加了人文关怀后，则在以前的基础上更加注重人的发展和提高，将一人为核心这一具体要求归纳到工作中来。将思想教育与人文关怀相结合这一行为首先不仅仅能够使思想教育更加深入人心，还使得思想教育的成果持效更久。其次这样做在一定程度上改进了我国现有的大学生思想政治教育，在增加内容的基础上拓宽了知识面，丰富了原有的内涵，使得思想政治教育体系更加完善。除此之外也对现阶段的思想政治教育提出了全新的要求。并且这种做法有助于顺应时代潮流，在激发受教育者自身潜能和创造力的同时还可以促进社会的发展和进步。
2.人文关怀顺应和谐社会的发展
构建社会主义和谐社会是顺应时代发展需求的体现。我们要求这个有大众构建的社会应该是充满民主气息的，在这个社会中每个人都无法超越法律，法律是我们为人处事的信条。但这并不代表我们所处的世界是呆板没有生命力的，在这个法治社会中，每一个人都因为自己拥有生来平等的权利和尊严而感到快乐，所以这个社会同样是充满活力的。这不仅有利于人民的全面发展更加有利于国家经济、环境等方面的健康发展，所以说和谐社会的建立少不了人文关怀的助力。和谐社会是以人为本的社会，追求社会中各类资源的和谐共生关系。人与人之间的和谐关系是社会建立必不可少的基础。人文关怀注重人的发展，关注人与人之间的发展关系，所以人文关怀是推动建立和增强人与人之间和谐关系的重要途径。
二、高校学生思想政治教育人文关怀存在问题
任何事物在发展时期都会面临不用程度的问题，或多或少。对于本研究也是如此，这其中势必会遇到很多棘手的问题。重要的是如何解决这些问题。本文归纳出以下三条不足之处。
（一）没有关注到学生真正的需求
在教师的职业素养中，尤其是對于大学教师而言，强调在课堂上要以学生为主导地位。由于目前很多学生在课堂上的表现比较呆板，只知道一味的记笔记，因此作为教师要在教育教学过程中积极增强与学生之间的互动问答，从而激发学生的学习积极性。但是在目前的高校教育中，经常出现教师与学生零互动的现象，教师在这场“独角戏”中，只是一味为学生传授理论知识，忽略了学生的接受能力，更错失了帮助学生建立良好价值观的机会。
（二）师生之间没有互动交流
目前高校对学生的评价指标大部分还是局限在学习成绩，这种评价指标也对高校教师制造了很大的压力。高校教师为了得到显著的教学成果，将自己对学生的关注点只着重在理论知识的学习，忽略了学生的情感交流，忽略了学生的情感需求。这种教学方式在思想政治教育方面是非常不可取的，这样就会导致“高分低能”的现象出现。除了在思想教育课程中会出现这种状况，在高校管理方面也会出现类似的问题。某些高校为了稳定发展需求，一味的从主观角度去约束限制学生的行为和思想，完全忽略了学生是个独立个体的客观事实，这是缺乏人文关怀的重要体现。这种只重视规定忽视学生自身情感发展的管理方式使得高校教育结果与教育目标背道而驰，甚至对大学生的心理造成巨大的伤害。
（三）对个体的差异性没有足够的重视
对个体差异性的重视是每位教师在授课课程中都应该重视的方面。尤其在增强学生人文素质、培养学生正确价值观的教育中，尊重学生个体差异性更加重要。大学中的学生都是来自不同地方的，从小接受的思想政治教育的程度也可能是不同的，作为高校教师不能以自己的思想为主导，要争取做到关心每个学生在思想上不同方面的差异性。但是有些高校教师在这种方面往往容易主观臆断，总是忽略思想程度略低的学生。 三、对高校学生进行思想政治教育人文关怀的策略
（一）追求以人为本的教育理念。
所谓以人为本，就是以人为核心。在我们打破帝国主义打破封建官僚之后，我们的国家都在朝着人人平等的方向发展。在目前这个高度发达的信息时代，我们的法制体系得到了很好的完善，于是我们在各个方面都强调以人为本。思想政治教育是我们以后做人的道德规范，也是我们处事的行为守则。教师作为教育教学中的主导者，更应该认清自身的责任和使命，并且勇于敢于承担其重担。将一人为本的教育理念贯穿教育始终，为每一位大学生的未来道路保驾护航。
（二）加强与学生的互动从而帮助学生心理健康发展。
每个高校对学生思想政治方面的约束是必不可少的，但是其中约束的内容需要考虑到学生的心理发展，面对思想政治教育中的特殊情况也要制定特殊的对策。除此之外，应该注意到大学生活和高中生活的不同之处，在大学中大学生会面临更多更复杂的人际关系，而且这些人际关系具有多元化的特征。对于大学生来说应该具有明辨是非的能力，处理好这些人际关系需要学生有一个正确的价值观。拥有正确价值观的前提就是拥有一个健康的心理。所以作为教师，应该从人文关怀的角度出发，身体力行地为学生做正确的处理人际关系地示范，从潜移默化中对他们产生影响。
（三）将思想政治教育的理论运用于实践中去。
从很早以前，中国的高校教育就在强调要注重理论与实践的相互结合。用理论去指导实践，有助于未来的发展。用实践验证理论有助于深入地了解。在思想政治教育中，就应该将理论教学与实践教学相结合。利用理论为基础多开展实践活动。在活动中对学生进行思想教育，这样会提高学习效率，也有助于帮助学生养成正确地价值观。除此之外，还可以利用媒体和网络的力量，组织学生参加观影活动，或者可以自己以思想政治为题拍摄微视频参与比赛，从多个方面影响学生的思想政治。
四、结论
大学生是社会发展的重要力量，他们必将成为未来的发展趋势和动力。所以当代大学生应该具有良好的理想信念和价值取向，这不仅有助于社会的发展更有助于大学生实现自身的理想价值。当前高校学生思想政治中的人文关怀主要存在以下三点不足，分别是忽视学生需求;师生之间缺少互动;忽略个体差异性。對此我们提出以下几点策略：首先要追求以人为本的教育理念，其次教师应该积极主动增加与学生的互动并帮助学生解决心理障碍，最后要将理论运用到实践当中去实践中去。
【参考文献】
[1]梅丽斯.人文关怀视角下的高校大学生思想政治教育探析[J].教育教学论坛，2019（04）：51-52.
[2]邓惠良，胡钰颖.大学生思想政治教育融入人文关怀的策略探讨[J].新课程研究（中旬刊），2018（12）：16-17.
[3]袁伟杰.大学生思想政治教育中的人文关怀与心理指导[J].课程教育研究，2018（49）：80.
[4]王晴. 大学生思想政治教育的人文关怀研究[D].河北科技大学，2019.
[5]池雪凤.高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导研究[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2018，16（03）：126-129.