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和谐的课堂教学氛围对教师小学数学课堂教学的展开提出来更高的要求，教师要在日常的教学活动中了解学生具体的学习情况、生活情况和心理特征等，结合本班学生具体的学习情况开展针对性的教学，这样才能在第一时间掌握学生的学习动态，促进主动参与本文笔者结合自身多年的教学实践，对如何营造和谐氛围促进主动参与展开了一系列的探讨和研究。