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学校德育的低效一直给我国广大教育工作者带来很深的困扰.只有转变＂社会本位＂的德育观,回归学生本位,立足于＂为人＂,尊重学生的主体地位,尊重学生的人格尊严、生命价值和生活意义,把学生主体发展与人格完善的需要作为德育内化的动力,使学生感受到个人成长的内在需要和德性的力量,德育才会真正对学生具有感召力和影响力.