【摘 要】
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3～6岁是培养幼儿注意力的主要时期,幼儿教师有义务、有责任了解和加强对幼儿注意力的培养.注意力的提高可以提高幼儿的学习兴趣和学习效率,既能满足幼儿个性发展的需要,又能使
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3～6岁是培养幼儿注意力的主要时期,幼儿教师有义务、有责任了解和加强对幼儿注意力的培养.注意力的提高可以提高幼儿的学习兴趣和学习效率,既能满足幼儿个性发展的需要,又能使他们养成积极探索未知事物的习惯.教师要尽最大努力改变幼儿自控力差、对事物认识不准确、注意力不集中等心理特点和表现,有效引导幼儿自主学习和训练注意力.
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摘 要：目的 分析对老年卧床患者应用踝泵运动护理预防深静脉血栓的效果。方法 选取2019年3月～2020年7月期间莘县第二人民医院收治的老年卧床患者，随机抽取64例进行研究，根据电脑随机法分为A组（32例）予以常规护理，B组（32例）给予常规护理+踝泵运动护理，分析两组临床相关指标、下肢肿胀程度、深静脉血栓发病率及护理满意度。结果 护理后B组患者在血液速度峰值、平均血流速度及每分钟血流量情况均优于
目的探讨环孢素A（CsA）联合达那唑±沙利度胺治疗原始细胞不增高骨髓增生异常综合征（MDS）疗效及其影响因素。方法收集2011年12月至2019年12月在中国医学科学院血液病医院确诊且接受CsA联合达那唑±沙利度胺治疗的115例原始细胞不增高初诊原发性MDS患者临床资料，回顾性分析其临床特征、疗效及疗效影响因素，并建立疗效预测模型。结果55例（47.8%）患者获得治疗反应，其中11例获得完全缓解，
摘 要：目的 研究在早期管饲肠内营养支持非计划性拔管中肠内营养管改良固定法的应用效果。方法 选取中国人民解放军海军第九七一医院于2017年10月～2020年10月中发生非计划性拔管的患者60例进行回顾性分析，将其分为对照组和实验组两个组别，以肠内营养管固定方法的不同作为分组标准，实验组30例患者采用改良后的肠内营养管固定法，对照组30例患者采取普通细棉绳固定，观察两组别患者不良结果发生率、耐受程度
摘 要：目的 探讨脊柱损伤患者康复期间辅以体位护理干预的临床效果。方法 选择2019年12月～2020年11月期间枣庄市薛城区人民医院收诊治疗的脊柱损伤患者94例观察分析，通过随机数表法分组，每组47例。对照组常规护理，观察组体位护理，对比效果。结果 护理后，观察组患者疼痛评分、负性心态评分均低于对照组（P<0.05）。观察组患者出现并发症的总概率低于对照组，护理服务总满意度高于对照组（P0.05
摘 要：目的 对根管治疗中实施四手操作技术护理配合进行探讨。方法 选取济南市口腔医院在2019年12月～2020年7月期间接收的100例根管治疗患者的为研究对象，按照随机数表法将患者分为观察组（50例）和对照组（50例），对照组对患者实施常规护理干预，观察组患者实施四手操作护理配合干预，将两组的护理效果及护理满意度进行对比。结果 护理后，观察组护理质量和护理满意度高于对照组，组间差距有统计学意义（
摘 要：目的 探究分析行剖宫产手术后的产妇施行舒适护理的效果及对产妇母乳喂养率的影响。方法 在2018年10月～2020年10月期间淄博市淄川区医院产科收治的行剖宫产生产的产妇中抽取80例纳入观察对象，通过随机数表法将所有的产妇分为对照组和实验组，各40例，对照组产妇行常规的产后护理，实验组产妇行优质的舒适护理，对比两组剖宫产术后产妇对新生儿相关知识的掌握评分、护理依从评分、整体护理效果和母乳喂养
摘 要：目的 康复护理对小儿重症病毒性脑炎效果与运动功能分析。方法 选择2018年5月～2020年5月内蒙古自治区人民医院收治重症病毒脑炎76例患儿为对象，按随机数表法分为两组，对照组38例采用临床常规护理，研究组38例使用康復护理，对两组临床效果及运动功能进行比较。结果 研究组患儿的惊厥、意识障碍、脑神经障碍、肢体障碍消失时间均比对照组短（P<0.05）;研究组护理后Fugl-Meyer评分比对
摘 要：目的 综合分析预防和控制医院感染护理方法在住院患者中的应用效果。方法 本次研究的疾病为医院感染，住院患者共280例，病例的选取时间为2019年3月～2020年3月，按照入院顺序分为对照组（140例）和实验组（140例），其中对照组应用常规护理管理方法，实验组应用预防和控制护理管理方法。采用统计学分析两组住院患者的感染发生率、对护士的总满意率以及护士对医院感染知识的考试平均评分、手卫生知识知
摘 要：目的 探讨在儿科静脉输液中对护士实行知信行的护理理念的实践效果及其影响因素。方法 选择2018年8月～2020年8月在菏泽市中医医院儿科工作的全体32名女性护理人员作为主要研究对象，以是否开展知信行实践分组（2019年9月开始知信行实践活动），实践活动前1年（2018年8月～2019年8月）为实践前组与实践活动后1年（2019年9月～2020年8月）为实践后组，对比护理人员在知信行实践前后
良好的意志力对一个人的健康成长有着举足轻重的作用,幼儿期是意志开始萌发的时期,是自我意识和个性开始形成的重要时期.坚强的意志力是幼儿良好学习品质形成的重要因素,但它