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研究高职大学生的生命意义感水平及特点，为提高大学生的心理健康发展水平提供依据。采用大学生生命意义感量表，对从西华师范大学随机抽取的240名1~3年级的高职生进行测查。被试得分集中于低分组；在生命意义感总分、生活品质、生活目标、生活自由方面，女生得分显著高于男生，差异具有统计学意义；生活自由度在年级上存在显著性的差异；在生命价值方面，农村学生得分显著高于城市学生；独生子女与否并不对生命意义感造成影响。高职生生命意义感总体水平较低，并受性别、年级、生源地等因素的影响。