【摘 要】
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在学科发展进程中,新研究结果及新理论的出现有时会与当前教学内容发生矛盾和冲突。化解这类矛盾和冲突,应把握好学科发展不同阶段关键科学问题的提出和发展的脉络。文章从辐
【机 构】
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第二军医大学海军医学系放射医学教研室
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在学科发展进程中,新研究结果及新理论的出现有时会与当前教学内容发生矛盾和冲突。化解这类矛盾和冲突,应把握好学科发展不同阶段关键科学问题的提出和发展的脉络。文章从辐射生物学效应研究的系统性及辐射损伤的系统观等方面,介绍如何辩证看待当前辐射生物学效应研究结果与经典辐射损伤理论间的矛盾与冲突,为科学合理解释辐射生物学效应教学内容中存在的矛盾现象提供思路。
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