聆听,让心回归本位——浅谈小学音乐欣赏教学中音乐本位的回归

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现在小学音乐的欣赏课堂充斥着纷乱的各类学科综合,花哨的现代教学媒体应用,有量无质的音乐实践等,导致我们的音乐欣赏课“有形”而“无神”,孩子们的心也离音乐越来越远。笔者认为音乐欣赏教学应强调以音乐为主导,让孩子们通过音乐作品欣赏体验其中感情,在音乐审美、鉴赏与及音乐中的心灵交流的过程中感受音乐的魅力,真正地用心理解作品,品味音乐。本文就如何让音乐欣赏回归本位展开思考。
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