多媒体条件下高中物理教学中学生探究能力培养点滴思考

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探究性教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式.加涅是探究性教学方法早期研究者,他主要是从开展探究教学所需要的技能和能力方面去研究,认为学生必须在具有一定的技能和能力支持的前提下才有能力从事探究活动郎展示类似科学家的科学探究能力.美国中也指出探究学习指的是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动.本文针对多媒体条件下高中物理教学中学生探究能力培养的必要性进行论述,进一步讨论信息化时代的需要和应用时存在的问题,及虚遵循的条件.
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