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以初高中化学教材里的核心概念为研究对象,以氧化还原为例,探索分析初高中化学核心概念教学衔接存在的问题,找出有效的解决策略,对化学核心概念的教学和培养学生正确的化学学习方法提出可行性建议。
初高中衔接性核心概念学习现状及教学对策研究——以氧化还原为例
【摘 要】
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以初高中化学教材里的核心概念为研究对象,以氧化还原为例,探索分析初高中化学核心概念教学衔接存在的问题,找出有效的解决策略,对化学核心概念的教学和培养学生正确的化学学
【机 构】
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六盘水师范学院化学与材料工程学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(NO:2018520117),贵州省教育科学规划重点课题(NO:2017A058),六盘水师范学院“专业综合改革试点项目”(NO:LPSSYzyzhggsd201701),六盘水师范学院重点建设专业项目(NO:LSZDZY2018-04),六盘水师范学院本科教学质量工程项目(NO:LPSSYjg201803),六盘水师范学院基础化学实验教学示范中心(LPS
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