【摘 要】
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在素质教育理念不断深化的背景下,小学体育教学引起了越来越多人的关注。教师利用赏识策略,进一步提升主动赏识的意识,把握机会深入挖掘小学生的运动潜能,开阔他们的发展空间
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在素质教育理念不断深化的背景下,小学体育教学引起了越来越多人的关注。教师利用赏识策略,进一步提升主动赏识的意识,把握机会深入挖掘小学生的运动潜能,开阔他们的发展空间显得格外重要。体育课堂赏识为本,教学实践有的放矢,更容易满足小学生们个性化的发展需求,让他们真正建立终身体育的健康意识,顺利实现身心健康的成长目标。本文具体分析了小学体育课堂教学中赏识教育的有效应用,希望能为其他教师提供参考。
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