【摘 要】
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基于北京市大样本调查数据的研究发现:六成左右五、八年级学生参加教育补习,城市、京籍、家庭经济地位较高的学生参与教育补习的几率更高;学生更倾向于参加语数英学科的教育
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基于北京市大样本调查数据的研究发现:六成左右五、八年级学生参加教育补习,城市、京籍、家庭经济地位较高的学生参与教育补习的几率更高;学生更倾向于参加语数英学科的教育补习。大量学生参加教育补习可能对主流学校教育带来一定的冲击,不利于教育公平,同时会加重学生的课业负担感受。
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