【摘 要】
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本文结合自己所学的理论知识和工作实践经验,针对我国小学高年级课堂作文现状和问题,通过比较分析中国美国小学课堂作文教学方式的差异,以此希望对我国作文教学有所启发,有所
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本文结合自己所学的理论知识和工作实践经验,针对我国小学高年级课堂作文现状和问题,通过比较分析中国美国小学课堂作文教学方式的差异,以此希望对我国作文教学有所启发,有所感悟,有所改革。取长补短,中西合璧,充分发挥中国传统文化博大精深、源远流长的优势,充分调动学生写作积极性,培养自主探究、逻辑思维、分享合作、归纳概括、描述表达的意识和能力,有效提高小学作文成绩,全面提高学生综合人文素养。
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