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假设是生物实验探究中的重要环节,也是比较薄弱的环节。如何在实验探究中指导学生作出科学合理的假设,对提高生物探究教学的有效性具有重要的意义。现从生物实验探究作出假设的方法,以及指导学生作出假设的策略两个方面对此进行论述。
生物实验探究中学生假设能力的培养
【摘 要】
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假设是生物实验探究中的重要环节,也是比较薄弱的环节。如何在实验探究中指导学生作出科学合理的假设,对提高生物探究教学的有效性具有重要的意义。现从生物实验探究作出假设
【机 构】
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华中师范大学生命科学学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年07期
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