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初中数学教学要重视学生的思维，数学思维要追求连续性、一致性和完整性，而课堂教学环节的丝丝入扣则是这种思维特征得到体现的保证．丝丝入扣是一个教学比喻，“丝”比喻学生的思维，“扣”比喻学生的思维规律．从教学设计、教学实施与教学评价三个角度关注教学环节，可以促进初中数学的有效教学．
初中数学，讲究教学环节丝丝入扣
【摘 要】
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初中数学教学要重视学生的思维，数学思维要追求连续性、一致性和完整性，而课堂教学环节的丝丝入扣则是这种思维特征得到体现的保证．丝丝入扣是一个教学比喻，“丝”比喻学生的思维
【机 构】
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江苏如东县丰利中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年8期
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