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摘 要:美术能让学生将自己想象的事物表现出来,而教师也会给孩子讲一些美术知识,这样不仅提高学生的知识水平也会激发学生对美术的兴趣。教师在教学时要注意让学生主动去学习美术,善于运用教学方式,使美术课本知识与教学实践相结合,使学生真正学到知识,爱上美术。
关键词:小学美术;主动学习;美术知识
小学时期孩子对自己身边的事物会有自己一定的认知,同时也会对事物有自己的想象力。美术的学习不仅是让学生掌握一定的美术知识,也是让学生在学习美术的过程中提高审美能力,对美术有一个更为准确的理解,美术要有自己的创造力和想象力。本文主要是将小学美术课本与教师的教学实践相结合,让学生能够主动地去学习美术,提高自身。
一、让美术教材与生活相联系
生活中会有各种美好的事物,一花一草,一件乐于助人的小事,一道天边的彩虹等,这些事物的美是无限的,充满着各种魅力。所以,教师在教学中要善于将课本与生活中的事物相结合,这样不仅会提起学生的学习兴趣,也会培养学生观察和发现的意识,这对学生的影响是巨大的。例如,在教学“校园真热闹”这一课时,让学生描述的正是自己身边的事物,教师可以组织一些活动让学生体验并用画笔描绘下来。教师可以组织一场拔河比赛或者是一节劳动课等,要求学生将比赛的场景和同学的动作表情要描绘出来,这样不仅会让学生感到亲切,同时也对提高美术水平有很大的幫助。将美术教材中的要求教师给以细节化,明了化,学生就会用更大的专注力去体会这个过程,在绘画中也就更有自己的体会。
二、将教材内容进行创新
教师在教学中也要注意,不能只是拘泥于教材,也要结合教材进行一定形式的创新。例如,在教学“送你一个书签”这一课时,教师可以不只要求学生设计几何图形的书签,要让学生发挥自己的想象力,让学生设计出自己喜欢的书签。这样,有的学生就会制作成花朵的形状,有的学生就会制作成自己喜欢的卡通人物的形象。学生通过自己的想象力和喜好,做成各种各样的书签,这不仅会培养学生的动手能力,也会发挥学生的想象力。
总之,学生能够主动地去学习美术,那么提高的不仅仅是学生的知识素养,学生也会在绘画中加入自己的想法,这些不仅是想法的产生,更是一种能力的培养。
参考文献:
[1]夏素梅.幼儿美术活动中创造力的培养[J].黑河教育,2008(01).
[2]汤馥瑞.儿童主动参与美术教学策略浅谈[J].课程教育研究:新教师教学,2014(36).
?誗编辑 李 姣
关键词:小学美术;主动学习;美术知识
小学时期孩子对自己身边的事物会有自己一定的认知,同时也会对事物有自己的想象力。美术的学习不仅是让学生掌握一定的美术知识,也是让学生在学习美术的过程中提高审美能力,对美术有一个更为准确的理解,美术要有自己的创造力和想象力。本文主要是将小学美术课本与教师的教学实践相结合,让学生能够主动地去学习美术,提高自身。
一、让美术教材与生活相联系
生活中会有各种美好的事物,一花一草,一件乐于助人的小事,一道天边的彩虹等,这些事物的美是无限的,充满着各种魅力。所以,教师在教学中要善于将课本与生活中的事物相结合,这样不仅会提起学生的学习兴趣,也会培养学生观察和发现的意识,这对学生的影响是巨大的。例如,在教学“校园真热闹”这一课时,让学生描述的正是自己身边的事物,教师可以组织一些活动让学生体验并用画笔描绘下来。教师可以组织一场拔河比赛或者是一节劳动课等,要求学生将比赛的场景和同学的动作表情要描绘出来,这样不仅会让学生感到亲切,同时也对提高美术水平有很大的幫助。将美术教材中的要求教师给以细节化,明了化,学生就会用更大的专注力去体会这个过程,在绘画中也就更有自己的体会。
二、将教材内容进行创新
教师在教学中也要注意,不能只是拘泥于教材,也要结合教材进行一定形式的创新。例如,在教学“送你一个书签”这一课时,教师可以不只要求学生设计几何图形的书签,要让学生发挥自己的想象力,让学生设计出自己喜欢的书签。这样,有的学生就会制作成花朵的形状,有的学生就会制作成自己喜欢的卡通人物的形象。学生通过自己的想象力和喜好,做成各种各样的书签,这不仅会培养学生的动手能力,也会发挥学生的想象力。
总之,学生能够主动地去学习美术,那么提高的不仅仅是学生的知识素养,学生也会在绘画中加入自己的想法,这些不仅是想法的产生,更是一种能力的培养。
参考文献:
[1]夏素梅.幼儿美术活动中创造力的培养[J].黑河教育,2008(01).
[2]汤馥瑞.儿童主动参与美术教学策略浅谈[J].课程教育研究:新教师教学,2014(36).
?誗编辑 李 姣