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文学作品鉴赏作为语文课程学习的重要内容，一直是学生学习的重难点。文学作品鉴赏的角度和方式多样，传统的鉴赏方法通常是以修辞学习和写作技巧赏析为主，是“术”的习得，而并没有将学生作为赏析主体从其个人体悟角度出发鉴赏文学作品的风格，完成知识的内化。本文以此为切入点，试图从鉴赏主体的角度，探究和引导学生赏析文学作品的新途径，希望与同业人员相互交流。