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长期以来,"班级边缘人"作为初中生群体中的一部分被忽视在学生教育之外,造成其种种不良表现,班级归属感的缺失是主要原因。通过提升内涵、全纳教育、参与管理、依托活动、营造文化等途径,提高"班级边缘人"的集体认同感,增强集体凝聚力,促进集体和个人的和谐发展,成为当前班级管理工作的重要内容。
关注“班级边缘人”——初中生班级归属感的缺失与培养
【摘 要】
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长期以来,"班级边缘人"作为初中生群体中的一部分被忽视在学生教育之外,造成其种种不良表现,班级归属感的缺失是主要原因。通过提升内涵、全纳教育、参与管理、依托活动、营
【机 构】
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吉林师范大学博达学院教育系,吉林师范大学教务处,
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2012年10期
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