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目前，学习者因难以适应和坚持网络教育这种学习方式而造成网络学习质量不高的主要原因是：忽视对学习者学习动机的激发和维持。因此，笔者从学习动机理论的概念入手，重点介绍了具有代表性的学习动机理论，然后。结合实际提出了在网络教学中如何激发和维持学习者学习动机的策略。
学习动机理论在网络课程教学中的应用探究
【摘 要】
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目前，学习者因难以适应和坚持网络教育这种学习方式而造成网络学习质量不高的主要原因是：忽视对学习者学习动机的激发和维持。因此，笔者从学习动机理论的概念入手，重点介绍了具有
【机 构】
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华中师范大学信息技术系
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2010年1期
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