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记得那节语文课，我正在讲中考语文练习题，一道题是：辛弃疾的《江城子·老夫聊发少年狂》一词中，表现诗人爱国之情的是哪一句?我讲道：“答案应该是‘会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”’。
忽然一个学生大声说：“老师，你玩赖!”
我感到很意外，他竟然用了“玩赖”两个字。
“难道我们是在玩游戏吗?”我不满地问。
“你上次说表现诗人爱国之情的诗句是‘持节云中，何日遣冯唐’?”他大声说。
“现在按照这个答案!”我非常气愤。
“玩赖!真玩赖!”他不停地嘟囔着。
“谁教你这样和老师说话的?”我勃然大怒。
“本来就是嘛……”
“你下课到我办公室去!”我已经没有耐心再争辩下去
下课后，他跟着我来到办公室里，一脸不服气的样子。我开始审问似地对他说：“你各科成绩都很好，可是在课堂上的表现一直很差，今天还说老师‘玩赖’，你还能不能认真上语文课?”
他一声不吭，看着墙壁。
“如果你不想上，就别上了!”我更加生气了。
“我再也不上语文课了!”他说完大步走出办公室，并狠狠摔了一下门。
办公室里的老师们都呆呆地望着我，我一时气得脸色发白。
放学前又是一堂语文课。我一走进教室就瞥见了他，正好班主任也在，为了引起班主任和同学们的注意，我故意看着他说：“哪位同学说不上语文课了?”一阵沉默之后，大家的目光都落到了他的身上。他猛地站了起来，往外便走，班主任也马上跟了出去。
下课后，他已经在办公室门口等我了。我知道，一定是班主任已经说服了他。我故意没有理睬他，他尾随着我进了办公室，站在我办公桌前，依旧脸歪向墙壁，对我说：“老师，我错了。”
我知道，他心里很不服气。我说：“现在我告诉你，为什么《江城子》那首词里表现诗人爱国感情的句子是‘会挽雕弓如满月，西北望，射天狼’。其实那两个句子都饱含着作者的爱国之情，比较而言，最能表现爱国之情的还是后一个句子。”我的解释似乎有些牵强，但他没有觉察。
“你早说呀!”他看着我。
我看到他一脸懊丧的样子，一下子有了底气：“你让我说了吗?”
“老师，我错了。”他有些尴尬。
“你还捧了办公室的门，我不能原谅你!”我语气强硬起来。
“你必须原谅我!”他有些急了。
“必须”两个字让我听了很不舒服，我想了想，反问他：“我凭什么原谅你?现在我不想原谅你!”
他站在那里，歪着脖子，不吭声了。
我接着说：“你走吧，你的意思我明白了。”
他还足不走。
我无奈地说道：“你还站在这里干什么?”
“老师，你必须原谅我。”他固执地重复着那句话，低着头，看着地板。
“你让我原谅你，我就得原谅吗，你凭什么这样要求我?”我实在不耐烦了。其实，我希望他能继续向我道歉，或者说一点儿别的话，但他一声也不吭了。我们就这样僵持了很久，我看着他那张令我厌烦的脸，想起他在课堂上种种违反纪律的表现，还有狠狠摔门的样子，刚刚消解的怨气又升腾了起来。看看下班的时间已经过了，办公室里只剩下我和他，天色也暗了，我不禁着急了。
“你赶紧走吧，我要下班了!”
“我不走!”
“你不走我走!”
我拿起包，向外就走，习惯性地顺手关掉了灯，并使劲摔了一下门。我终于感到出了一口恶气，我的身后留下了一片黑暗。回到家里，我不由感到惴惴不安。想到办公室里一片黑暗，我开始为他担心：“他是否带上了办公室的门，是否安全回家了呢?”
我后悔了，实在不该把他一个人留在黑暗的办公室里。
又是一堂语文课。我一进教室就开始搜寻他的影子，他像平常一样坐在那里，我的心终于一块石头落了地。我开始镇静地讲课，教室里很安静，只有他不但不听课，还回头和同学不停地说着什么，或者掏出一些课外书翻翻。我知道他是故意的，如果是平常，我一定会马上批评他，可是此时我只好装作没看见，因为我担心他会马上和我吵起来，使我陷入尴尬。接下来的每一堂语文课他都依旧说话，依旧看课外书，我也依旧对他置之不理。可是让我意想不到的是，在接下来的期中考试中，他的语文成绩竟然没有及格。
看到他的语文成绩一落千丈，我的心里很不是滋味。我很想找他谈谈，但是碍于老师的面子，我不愿意这样做。何况对于他来说，谈话也未必能起到什么作用。
我辗转反侧，思考了好几天，终于想到了一个办法。
语文课上，我要求每个同学带一本作文书。我说：“中考快要到了，我希望你们用好自己手头的资料，我想帮你们把好的作文篇目挑出来，作为你们参考的范文，并给你们留言，作为纪念。”学生们一听老师要帮助挑选作文，还要写留言，非常踊跃，有的同学带了三四本书来。我细心地看了所有的作文书，每本书画出三篇优秀作文，并夹一张字条，多数字条写着：“我期待你中考取得好成绩，加油!”
而我在他的作文书的扉页上写道：“那天老师不该把你一个人留在办公室里，那道题的答案是我讲得不够明确，对不起!希望你能利用好剩下的这段时间。我期待着你语文成绩有大的进步，中考取得好成绩!”
在完成这个“任务”的第二天，我发现很多同学都积极地回答问题，尤其是他，跟换了一个人似的，不但没有和同学说话，还多次举手。在中考前的最后一次模拟考试中，他语文成绩是班级第四名，我特意在班里表扬了他。
中考如期而至，我教的班级有很多同学考上了重点高中，其中电包括他。发成绩的那天，很多同学来看我，好几个同学说：“老师，谢谢你给我写的留言，给我很大鼓舞!”这让我感到很意外。下班的时候，我在校门口看见了他，原来他在等我。他眼睛看着地面，略带羞涩地说：“老师，我想送你一样东西，是以前妈妈送给我的生日礼物。”
原来是一支漂亮的钢笔，我欣然接了过来。
他又说：“老师，谢谢你的留言!”突然，他的眼圈红了。我知道，倔强的他说这句话的时候一定酝酿了很大的勇气。
我拍了一下他的头，笑着说：“应该谢谢你，用你的成绩原谅了我!”
这一刻，我看见他的眼泪掉了下来。
我轻轻抚着这个比我还高的少年的肩膀，和他一起走出了校园。
我们的身后阳光灿烂!
忽然一个学生大声说：“老师，你玩赖!”
我感到很意外，他竟然用了“玩赖”两个字。
“难道我们是在玩游戏吗?”我不满地问。
“你上次说表现诗人爱国之情的诗句是‘持节云中，何日遣冯唐’?”他大声说。
“现在按照这个答案!”我非常气愤。
“玩赖!真玩赖!”他不停地嘟囔着。
“谁教你这样和老师说话的?”我勃然大怒。
“本来就是嘛……”
“你下课到我办公室去!”我已经没有耐心再争辩下去
下课后，他跟着我来到办公室里，一脸不服气的样子。我开始审问似地对他说：“你各科成绩都很好，可是在课堂上的表现一直很差，今天还说老师‘玩赖’，你还能不能认真上语文课?”
他一声不吭，看着墙壁。
“如果你不想上，就别上了!”我更加生气了。
“我再也不上语文课了!”他说完大步走出办公室，并狠狠摔了一下门。
办公室里的老师们都呆呆地望着我，我一时气得脸色发白。
放学前又是一堂语文课。我一走进教室就瞥见了他，正好班主任也在，为了引起班主任和同学们的注意，我故意看着他说：“哪位同学说不上语文课了?”一阵沉默之后，大家的目光都落到了他的身上。他猛地站了起来，往外便走，班主任也马上跟了出去。
下课后，他已经在办公室门口等我了。我知道，一定是班主任已经说服了他。我故意没有理睬他，他尾随着我进了办公室，站在我办公桌前，依旧脸歪向墙壁，对我说：“老师，我错了。”
我知道，他心里很不服气。我说：“现在我告诉你，为什么《江城子》那首词里表现诗人爱国感情的句子是‘会挽雕弓如满月，西北望，射天狼’。其实那两个句子都饱含着作者的爱国之情，比较而言，最能表现爱国之情的还是后一个句子。”我的解释似乎有些牵强，但他没有觉察。
“你早说呀!”他看着我。
我看到他一脸懊丧的样子，一下子有了底气：“你让我说了吗?”
“老师，我错了。”他有些尴尬。
“你还捧了办公室的门，我不能原谅你!”我语气强硬起来。
“你必须原谅我!”他有些急了。
“必须”两个字让我听了很不舒服，我想了想，反问他：“我凭什么原谅你?现在我不想原谅你!”
他站在那里，歪着脖子，不吭声了。
我接着说：“你走吧，你的意思我明白了。”
他还足不走。
我无奈地说道：“你还站在这里干什么?”
“老师，你必须原谅我。”他固执地重复着那句话，低着头，看着地板。
“你让我原谅你，我就得原谅吗，你凭什么这样要求我?”我实在不耐烦了。其实，我希望他能继续向我道歉，或者说一点儿别的话，但他一声也不吭了。我们就这样僵持了很久，我看着他那张令我厌烦的脸，想起他在课堂上种种违反纪律的表现，还有狠狠摔门的样子，刚刚消解的怨气又升腾了起来。看看下班的时间已经过了，办公室里只剩下我和他，天色也暗了，我不禁着急了。
“你赶紧走吧，我要下班了!”
“我不走!”
“你不走我走!”
我拿起包，向外就走，习惯性地顺手关掉了灯，并使劲摔了一下门。我终于感到出了一口恶气，我的身后留下了一片黑暗。回到家里，我不由感到惴惴不安。想到办公室里一片黑暗，我开始为他担心：“他是否带上了办公室的门，是否安全回家了呢?”
我后悔了，实在不该把他一个人留在黑暗的办公室里。
又是一堂语文课。我一进教室就开始搜寻他的影子，他像平常一样坐在那里，我的心终于一块石头落了地。我开始镇静地讲课，教室里很安静，只有他不但不听课，还回头和同学不停地说着什么，或者掏出一些课外书翻翻。我知道他是故意的，如果是平常，我一定会马上批评他，可是此时我只好装作没看见，因为我担心他会马上和我吵起来，使我陷入尴尬。接下来的每一堂语文课他都依旧说话，依旧看课外书，我也依旧对他置之不理。可是让我意想不到的是，在接下来的期中考试中，他的语文成绩竟然没有及格。
看到他的语文成绩一落千丈，我的心里很不是滋味。我很想找他谈谈，但是碍于老师的面子，我不愿意这样做。何况对于他来说，谈话也未必能起到什么作用。
我辗转反侧，思考了好几天，终于想到了一个办法。
语文课上，我要求每个同学带一本作文书。我说：“中考快要到了，我希望你们用好自己手头的资料，我想帮你们把好的作文篇目挑出来，作为你们参考的范文，并给你们留言，作为纪念。”学生们一听老师要帮助挑选作文，还要写留言，非常踊跃，有的同学带了三四本书来。我细心地看了所有的作文书，每本书画出三篇优秀作文，并夹一张字条，多数字条写着：“我期待你中考取得好成绩，加油!”
而我在他的作文书的扉页上写道：“那天老师不该把你一个人留在办公室里，那道题的答案是我讲得不够明确，对不起!希望你能利用好剩下的这段时间。我期待着你语文成绩有大的进步，中考取得好成绩!”
在完成这个“任务”的第二天，我发现很多同学都积极地回答问题，尤其是他，跟换了一个人似的，不但没有和同学说话，还多次举手。在中考前的最后一次模拟考试中，他语文成绩是班级第四名，我特意在班里表扬了他。
中考如期而至，我教的班级有很多同学考上了重点高中，其中电包括他。发成绩的那天，很多同学来看我，好几个同学说：“老师，谢谢你给我写的留言，给我很大鼓舞!”这让我感到很意外。下班的时候，我在校门口看见了他，原来他在等我。他眼睛看着地面，略带羞涩地说：“老师，我想送你一样东西，是以前妈妈送给我的生日礼物。”
原来是一支漂亮的钢笔，我欣然接了过来。
他又说：“老师，谢谢你的留言!”突然，他的眼圈红了。我知道，倔强的他说这句话的时候一定酝酿了很大的勇气。
我拍了一下他的头，笑着说：“应该谢谢你，用你的成绩原谅了我!”
这一刻，我看见他的眼泪掉了下来。
我轻轻抚着这个比我还高的少年的肩膀，和他一起走出了校园。
我们的身后阳光灿烂!