论文部分内容阅读
板图板画是中学地理“三板”教学中的重要组成部分,是最基本最有效的教学手段,对帮助学生理解和掌握地理事象空间分布,形成空间观作用重大,娴熟完美的板图板画能丰富地理课堂、提高地理教师专业技能、完善地理课堂结构、体现教师基本功。基于典型板图板画案例,结合大量地理课堂教学实践,分析了板图板画在自然地理教学应用中的现状,找出其存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决措施。