华东师范大学叶楠教授说过的这样一句话:“一个教师如果坚持三年认真写教案,他不一定能成为名师;而如果他能坚持三年认真写教学反思,他一定会成为名师.”这句话对我的触动很大,至今记忆犹新.美国学者波斯纳也曾说过:“教师的成长=经验+反思.”这两位中外学者的话实际上说明了:一名教师要想促进自身发展,实现人生价值,就必须不断进行教学反思.刚出台的新课程标准也对教师提出了更高的要求:一个称职的教师,决不能“教书匠”式地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进.新课程提倡培养学生独立思考的能力,发现问题与解决问题的能力,以及探究式学习的习惯.可见,如果教师对于教学不做任何反思,既不注意及时吸收他人的研究成果,自己对教学又不做认真思考,“上课时,只是就事论事地将基本的知识传授给学生,下课后要他们死记,而不鼓励他们思考分析”,这样的教师是肯定不能胜任新形势下的教育教学工作的.教师经验积累源于对教育教学生活的观察.在不断的实践过程中,记录实践过程,通过整理归纳提高自己对教育教学的认知,返璞归真.通过不断的实践反思,提高自己的教育教学水平.这个过程是枯燥的、乏味的、更是持续的.一名教师只有通过不断的实践,获得更多的经验,并将它们归纳整理,并不断的检验,获得更多更新的经验,才能够走出一条通往名师的道路.