【摘 要】
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从抽签顺序、评审评分等方面对第四届全国高校青年教师教学竞赛的公平性进行分析,结果表明:该届竞赛中选手出场顺序的抽签是公平的,但不同组别评委评判存在差异.相对而言,工
【机 构】
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贵州理工学院 矿业工程学院,贵州 贵阳 550003
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从抽签顺序、评审评分等方面对第四届全国高校青年教师教学竞赛的公平性进行分析,结果表明:该届竞赛中选手出场顺序的抽签是公平的,但不同组别评委评判存在差异.相对而言,工科组、理科组的公平性要优于文科组、思政组,特别是文科组评委对同一选手在不同比赛环节的评分具有较高的关联性,使得文科组的公平性最差.为了进一步提高竞赛的公平性,建议在未来的教学竞赛中适当引入学生评委,提高评审环节的透明度,修改评分标准中可能损害公平性的内容,使评价更为客观、科学,让教学竞赛最大限度地还原课堂教学.
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