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高中阶段是学生学习知识过程中至关重要的时期,在这一阶段学生的学业压力重,学习难度大,为帮助学生克服这些困难。教师在传授文化知识的过程中,要注意引导学生开拓思维,找到适合自己的学习方法。积极地去面对这一阶段的学习任务。教师在课堂教学中,大胆创设化学学习的真实情景,拉近化学与生活的距离,引导学生在课堂教学中积极参与探究活动,提升科学探究的核心素养。基于此,本文以高中化学"盐类的水解"课例分析为例,对于创设课堂真实情境,提升科学探究核心素养的教学方式进行分析。