君讳信洪。觐笙其字也。世居永安市。诞八月而出后节母胡太宜人。事亲以孝闻。弱冠补县学附生。年二十四岁。中乡试副榜。溺苦于学。能为古文词。尤笃好张子正蒙。丹黄满行间
目的：搪塞小儿肺炎发病的神经内分泌免疫机制。方法：用放射免疫方法测定５３例肺炎患和及３０例正常儿童血清中人生长激素（ｈ－ＧＨ），肿瘤坏死因子（ＴＮＦ），白细胞介素－６（ＩＬ－６）的含量。结果：肺炎患儿急性期血清中ｈ－ＧＨ高于
目的 :观察特发性血小板减少性紫癜小鼠模型的红细胞及B细胞粘附功能。方法 :采用花环法检测红细胞及B细胞粘附功能。结果 :血小板减少性紫癜小鼠无论是红细胞或是B细胞的免
变电站自动化系统的可靠性是电网安全经济调度极为重要的因素。文中阐述了可靠性的基本概念，对变电站自动化系统（SAS）的可靠性进行了分析，并对提高SAS可靠性的措施提出了建议。
为了探索酚妥拉明对妊高征的治疗价值及其可行性,我们将硫酸镁、酚妥拉明以及硫酸镁加酚妥拉明联合治疗有重度妊高征的初产妇,以观察疗效及对母婴预后的影响,现报告如下.
随着社会的不断进步，科技的飞速发展，计算机、多媒体等一系列现代化教学工具进入校园和家庭，学生动手写字的机会越来越少，整体书写水平较以往有所下降。汉字是中华民族五千年文化
摘 要：高中英语新课标对书面表达提出了更高的要求，学生如何用英语表达自己的思想感情，写出清楚简洁的英语文章，是英语教师亟待解决的一大难题。本文以高中生书面表达常见问题为突破口，从教的四方面进行探究和实践，寻求提高学生英语书面表达能力的途径。 关键词：书面表达；英语教学 一 书面表达在高考中占有相当大的比重，而且还有上升的趋势。许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此，提高学生书面表达
“追问”,顾名思义就是追根究底地问。《教学方法与艺术全书》是这样给“追问”下定义的:“追问是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。” 追问,作为一种提问技巧,在课堂上广为运用,它是课堂教学中对话策略的重要组成部分。在动态的课堂教学过程中,需要教师根据答问、讨论等学习活动情况,对学生思维作即时的疏导、点拨。“追问”无疑是促进学生学习、
随着影像学的发展,无骨折脱位颈椎外伤合并颈脊髓损伤越来越受到人们的关注.我院1990年1月～2000年6月共收治颈椎外伤合并颈脊髓损伤患者44例,其中无骨折脱位颈脊髓损伤17例.现
应用模糊聚类理论，通过对负荷历史数据进行聚类和隶属度分析，依据模糊聚类和模糊模式识别、类别（或级别）变量特征值与概率统计相关分析等模型，根据模糊聚类参数与预测因子的前期特