【摘 要】
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理性思维作为一种科学的思维方式,在高校青年马克思主义者的培养中具有特殊的地位和作用。从青年学生的思想实际看,高校青年马克思主义者在理性思维培养方面遭遇工具理性“错
【机 构】
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河海大学马克思主义学院,河海大学江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目“习近平意识形态工作创新思想的理论意蕴与实践要求研究”(项目编号:17WTB009),河海大学中央高校基本科研业务费项目“社会主义意识形态凝聚力和引领力建设研究”(项目编号:B200202200)的阶段性成果
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理性思维作为一种科学的思维方式,在高校青年马克思主义者的培养中具有特殊的地位和作用。从青年学生的思想实际看,高校青年马克思主义者在理性思维培养方面遭遇工具理性“错位”、价值理性“失位”、公共理性“缺位”、实践理性“越位”等问题。加强高校青年马克思主义者理性思维培养,在基本原则方面,要坚持主观性与客观性、科学性与价值性、历史性与逻辑性相统一;在培养路径方面,要讲求感性因素与理性因素互补,坚持显性教育与隐性教育并重,实现理论学习与实践锻炼相结合。
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