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体态语是能表情达意的人体动作，在历史教学中具有组织、激趣、强化、传情和反馈等功能。教师应依据学生实际，结合教学内容，并根据自身教学特点，在适当时机、情景中准确使用表情、手势和身姿等体态语。
体态语在历史教学中的运用
【摘 要】
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体态语是能表情达意的人体动作，在历史教学中具有组织、激趣、强化、传情和反馈等功能。教师应依据学生实际，结合教学内容，并根据自身教学特点，在适当时机、情景中准确使用表情、
【机 构】
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西华师范大学历史文化学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2011年6期
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