【摘 要】
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长久以来,人文教育总是以灌输的形态呈现,实效性极低。而现代社会对人的生命发展的关注,迫切要求人文教育必须改变以往主体性教育的弊端,走向主体间性教育。人文教育的主体间
【基金项目】
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辽宁经济职业技术学院院级重点课题“主体间性视域下高校人文教育策略研究”(项目编号:LJZJGK1_2020_01)。
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长久以来,人文教育总是以灌输的形态呈现,实效性极低。而现代社会对人的生命发展的关注,迫切要求人文教育必须改变以往主体性教育的弊端,走向主体间性教育。人文教育的主体间性转向,能够消解师生间主客对立的现状,使双方进入到一种相互对话、沟通、理解的主体间和谐的“共识共存”状态,这样的人文教育才是“以人为本”的教育,也只有如此才能提高人文教育的效能。构建主体间性人文教育要从三大策略入手,即建立主体间和谐的师生关系、创设主体间“对话”式教学模式、设计主体间性人文教育文本。
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