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语文教学文本解读存在许多误区:歪曲文意的"信天游"、失衡的"翅膀"、脱离文本的"无效生成""种了别人的田,荒了自己的地"、无病呻吟的"伪对话"、隔靴搔痒的"浅阅读"。针对这些常见的文本解读的误区,分析其症结并提出相应的解决对策,从而使文本解读走出误区,使语文教学回归应有的本真色彩。
走出解读误区 回归语文本真——刍议语文教学文本解读的“乱象”与“怪论”
【摘 要】
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语文教学文本解读存在许多误区:歪曲文意的"信天游"、失衡的"翅膀"、脱离文本的"无效生成""种了别人的田,荒了自己的地"、无病呻吟的"伪对话"、隔靴搔痒的"浅阅读"。针对这些
【机 构】
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甘肃省天祝县新华中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题“初中语文学科教学中有效渗透立德树人根本任务的实证研究”的成果
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