【摘 要】
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聚焦高校在线课程学习现状与满意度,以首都师范大学本科生群体为调查样本,通过问卷调查法展开研究,发现高校在线课程学习存在不同年级的本科生群体对于在线课程学习的满意度
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聚焦高校在线课程学习现状与满意度,以首都师范大学本科生群体为调查样本,通过问卷调查法展开研究,发现高校在线课程学习存在不同年级的本科生群体对于在线课程学习的满意度差异明显,在线学习活动的多样性、协作性有待进一步提高,在线课程学习的互动性有所欠缺,学习效果不理想等问题,并提出建设针对性强的在线课程、创设多样化的学习活动、增强学习过程中的互动频率以形成在线学习共同体意识等建议。
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