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目的探讨专利设计指导对实习期护理本科生创新效能培养的效果。方法将56名实习期护理本科生分成10个合作学习小组,每组1名创新导师,对学生进行16个学时的理论教学后,要求学生根据临床问题进行项目设计。采用创新效能感量表、学生反馈问卷和成绩评价教学效果。结果教学后,学生创新效能得分高于教学前(P<0.05);学生对教学满意(54/56),认为提高了发现并解决问题的能力(55/56)、合作学习沟通交流的能力(53/56);所有学生的成绩均合格。结论专利设计指导提高了护理本科实习生的创新效能,培养了学生的综合能力。