【摘 要】
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教育是有“性格”的,这“性格”便是教师的特色,而教学风格就是教师独有的特色.当教师不断努力形成个性化的教学风格时,就标志着教师教学艺术的高度成熟,这对我国教育事业的
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院 陕西 宝鸡 721013
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教育是有“性格”的,这“性格”便是教师的特色,而教学风格就是教师独有的特色.当教师不断努力形成个性化的教学风格时,就标志着教师教学艺术的高度成熟,这对我国教育事业的发展和教育教学质量的提升有着重要意义.但教师个性化教学风格的形成不是一蹴而就的,不仅受多种因素的影响,而且要经历多个阶段.在信息时代的今天,信息环境对其各阶段产生的影响更是不容忽视.基于此,采用文献研究的方法收集和整理与教育信息化和教师教学风格相关的文献,最终从教师教学风格形成的四个过程出发,分析教育信息化对每个过程产生的影响,切实感知教育信息化为教师教学风格形成带来的机遇与可能,及为我国的教育事业发展带来的蓬勃生机.
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