自我服务能力是指孩子在日常生活中照料自己的能力，是一个人应该具备的最基本的生活技能，包括独立生活的能力、自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力。然而，现在的孩子能独立支配的活动和事情很少，自我服务能力比较差。一位幼儿园中班老师对本班25位幼儿的自我服务能力进行了调查：
　　进餐：大多数幼儿不能做到独立进餐。掉饭粒、剩饭、挑食的现象很普遍。在25位小朋友中，只有两位小朋友在家里偶尔练习过使用筷子。
　　洗手洗脸：多数幼儿以为洗手、洗脸的过程就是玩水，或者是简单地把手放在水龙头下面冲一下。
　　穿衣服和鞋子：大多数幼儿不会穿需要系鞋带的鞋子，部分幼儿分不清衣服的前后。
　　去水果皮：85%的幼儿不会。
　　整理物品：半数以上的幼儿根本不懂什么叫整理东西、为什么要整理东西以及如何整理自己的东西。
　　用过的东西能放回原处：仅有两位幼儿的回答是肯定的。
　　其实，按正常的发展水平来说，中班的孩子已经能使用筷子独立吃饭了，而且能洗自己的小手巾、小内衣裤、会从头到脚穿好内外衣裤，知道整理自己的衣柜。
　　幼儿自我服务能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。从儿童心理发展规律来看，孩子年龄越小，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，及时培养孩子的自我服务能力也越容易成功。那么，家长该如何培养孩子的自我服务能力呢？
　　
　　观念——摆正心态，相信孩子
　　家长要对孩子的未来负责，既不能宠溺孩子而事事包办，也不因怀疑孩子做不好而过分保护，更不应抱有孩子大了自然就会了的心理而放任自流。家长要摆正心态，相信孩子的学习能力，只要从小抓起，从小事做起，让孩子学习自我服务技巧，孩子自我服务能力就能提高。
　　
　　态度——正确指导，以身示范
　　家长是孩子的学习榜样。要培养孩子的自我服务能力，家长尤其应注意以身示范，一是正确示范动作要领，比如教孩子收拾自己的小床，家长就要注意教孩子按步骤先摊平毯子，再摆好枕头，最后铺平被子；二是时时刻刻以身作则，自己的事自己做，及时做，并且努力做好，在潜移默化中给予孩子积极影响。
　　
　　技巧——耐心对待，反复训练
　　孩子学习自我服务技巧是一个缓慢的过程，家长一定要耐心对待。比如孩子学习用筷子吃饭，由于手指协调能力差，筷子可能握不稳拿不齐，家长则要有耐心，不但要手把手地示范，并且要不厌其烦地指导孩子反复练习。同时要容许孩子犯错，即使孩子打破饭碗，弄得一地饭菜，脸蛋鼻子胸前沾满饭粒也不生气，不嫌麻烦，坚持让孩子训练。
　　
　　行为——循序渐进，养成习惯
　　培养孩子自我服务能力要循序渐进。比如吃饭、穿衣、洗脸、睡觉、洗澡、整理房间，既不能等到孩子大了才学，也不能一股脑儿地教给孩子，应在不同的年龄段培养不同的能力。一般来说，1岁后可以训练孩子自己吃饭；3、4岁时可以训练孩子自己穿简单的衣服鞋袜、独立睡觉；5、6岁以后可以训练孩子整理小床、将玩具分类存放和自己洗脸洗澡等。
　　
　　方法——及时肯定，即时纠错
　　对孩子们来说，表扬能很好地激发他们学习的兴趣，而包容则能让他们乐于学习。因此，家长要对孩多表扬，少批评。只要我们不吝于表扬，多以肯定的语气、欣赏的目光和亲切的笑容赞赏他们，多说“你能行”， 孩子就一定能不断进步。