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摘 要：因农村偏远，经济方面比较落后，所以对小学体育教学造成严重影响，致此农村小学体育教学得不到重视，影响学生的身心健康发展。而小学体育是小学阶段教育中重要的教学内容，对于学生身心发展有一定的优势，因此，教师应注重探索小学体育教学有效实施策略，进而提高教学效果。基于此，本篇文章将对农村小学体育教学的实施策略进行相关分析，希望能为广大农村小学体育教师提供帮助。
关键词：农村小学;体育教学;策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0164-02
An Analysis of the Implementation Strategies of Physical Education in Rural Primary Schools
BAI Tian （Central Primary School of Yuquan Town，Jiayuguan，Gansu Province，China）
【Abstract】Due to the remoteness of the rural areas and the relatively backward economy， it has a serious impact on physical education in primary schools. As a result， physical education in primary schools in rural areas has not received much attention， affecting the physical and mental health of students. Primary school physical education is an important teaching content in primary school education， which has certain advantages for students' physical and mental development. Therefore， teachers should pay attention to exploring effective implementation strategies of primary school physical education， and then improve the teaching effect. Based on this， this article will make a relevant analysis on the implementation strategy of rural primary school physical education， hoping to provide help to the rural primary school physical education teachers.
【Keywords】Rural elementary school; Physical education; Strategy
随着新课改的不断深入，农村小学体育学科已经进入了改革的关键时期，在实际的教学中，教师要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。体育可以锻炼身体健康、增强学生体质、释放学习压力，因此农村小学体育课应受到广大体育教师以及学校的重视。
1.体育教师应树立正确教学观念
虽然新课改提出要让学生德、智、体、美、劳全方面发展，但是在偏远经济又相对落后的农村来说，还是以教学为重点，以提高学生的学习成绩为中心，所以很多体育教师自己都忽视了体育课的意义，还会发生许多主科教师占据体育课的现象。因此，想要真正的提高农村小学体育教学质量，首先就要求體育教师树立正确的教学观念，摒弃学习成绩最重要的思想，提高对体育课堂的重视。这样一来，学生的体育学习水平才能够得到显著的提高，进而实现学生更为长远的发展和进步。不仅如此，体育教师也应引导学生重视体育学习，一般情况下小学生都是认为体育课是游戏的课程，所以在体育教学过程中并不重视知识上的学习以及锻炼身体，所以教师应在树立正确教学观念的同时引导学生正确体育学习观念，这种情况下能够有效提高学生学习质量以及学习效果，还能够有效提高教师教学质量以及教学效率。
2.充分利用现有资源和场地
体育课重要的物质保障就是体育器材和体育场地，笔者发现在农村很少有小学添加了体育器材，就连体育场地都只是教学班级前的一块空地，在学生上体育课时，只有跳绳、简陋的跑道和一个篮球架，体育场地和体育器材的不足严重限制了体育教学活动的进行。由于农村小学经济的限制，不可能在短时间内就建设合适的体育场地和体育器材，因此在这种情况下，体育教师可以充分的利用现有的资源与场地，合理的将体育器材与体育场地进行补充。
例如：跳高的器材我们可以利用木板或者皮筋来代替，拔河的绳子可以利用跳绳来代替，障碍跑的障碍板就可以利用废旧的木板代替，将废旧的木板和绳子结合做一个简易的足球场等，利用废旧物品自己动手制作这样不仅能够提高教学质量和教学效果还能够节约教学成本。还要多多利用成本低的器材，羽毛球、跳神、拔河、毽子、呼啦圈等，帮助学生健康快乐的度过小学时光。
3.丰富教学方法
新改革提出要以学生为主体，运用丰富的教学方法激发学生的学习兴趣，将以往学生被动学习方式转变为学生主动学习方式，营造良好的学习氛围提高学生的积极性。特别是在农村，教师的思想还停留在传统的教学思想上。因此，在农村小学体育教学中也要运用丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生身心健康发展。自新课程改革不断推进后，符合农村小学体育的教学方法层出不穷，每一种都有其不同的特点，如：导入教学法、游戏教学法、创设情境教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法、实践教学法、实验教学法、小组合作教学法等等，而体育教学本身就是略自由的，更不用拘束于教学方法的运用。因此，教师在运用教学方法时，只要尊从教学方法本身特点，合理结合小学体育教学目标以及教学内容，就能够实现充分发挥出教学方法的作用价值。 例如：運用导入教学法进行体育教学，良好的开端就是成功了一半，运用导入教学法可以激发学生的学习兴趣，还可以进一步拉近师生之间的关系。小学生都是爱听故事的，在体育教学前召集学生，为学生讲述一个关于体育的小故事，小猪是一个非常懒的猪，有一天小猪的朋友小鹿叫小猪去跑步，小猪懒洋洋的说：我才不去呢！我还要睡觉呢！第二天小白兔来到小猪家中叫小猪一起去游戏，小猪说：我才不去呢！我还要一边看电视一边吃零食呢！就这样日子一天天的过去了，小猪的朋友们都不叫小猪一起锻炼。某一天，小猪发现自己特别胖走路都特别吃力，小猪很后悔，于是去找他的好朋友们道歉，并一起锻炼身体。通过导入让学生明白锻炼身体的重要性，激发学生锻炼的欲望。另外，在农村小学体育教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况、现有资源实际情况以及教学内容创新教学方法，设计出最适合的教学方法运用到小学体育教学中，这种情况下能够不断提高体育教学趣味性，不断丰富体育教学。值得教师注意的是，在小学体育教学过程中运用丰富教学法时，教师一定要注重建立在处在小学阶段学生特点上设计教学内容，并且还要注重教学方法能够适用在体育教学目的以及教学内容，这样才能够真正通过教学方法提高教学质量以及教学效率，营造高效课堂教学。
4.精心策划教学活动
教学活动的策划直接影响到教学质量的好坏，大多数体育课都是在室外进行教学的，农村的视野开阔，加上小学生本身注意力集中时间就少，所以学生的注意力会被各种事物吸引。因此，在体育教学中，教师应精心策划教学活动，做好一节课会出现所有状况的措施。在教学过程中，要考虑到教师在示范动作时，学生的分布情况是否每一位学生都能观察到教师的示范动作，哪一个位置才是做示范最有效的位置，以及运用什么样的教学方法。例如：在进行体育教学中，笔者运用竞争比赛教学法进行教学，考虑到学生注意力不能长时间集中，将游戏带入到课堂教学中，集中学生的注意力。比如这节课的教学目标是篮球，笔者会开展一次友谊篮球赛，为了激发学生参与活动的欲望，胜利的队伍会得到相应的奖励，而没有胜利的队伍的奖励会少一些。教师要做好充分的准备，哪些学生一组是最公平的，哪些学生不能参加活动等等，从而不断的提高学生体育学习的积极性，促进学生体育学习上的进步。
5.总结
想要提高农村小学体育教学的教学质量，首先就要求体育教师应树立正确教学观念。其次，要充分利用现有资源和场地对体育场地和体育器材进行补充，丰富教学方法激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围提高学生的积极性。最后，精心策划教学活动，以此实施农村小学体育教学。
参考文献：
[1]陈森.农村小学体育教学现状及对策[J].甘肃教育，2019（16）：137.
[2]李昌侠.浅谈如何高效开展农村小学体育教学[J].课程教育研究，2019（24）：231-232.
[3]郑才高华.农村小学体育教学改革实施策略[J].科学咨询（教育科研），2015（12）：31-32.
关键词：农村小学;体育教学;策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0164-02
An Analysis of the Implementation Strategies of Physical Education in Rural Primary Schools
BAI Tian （Central Primary School of Yuquan Town，Jiayuguan，Gansu Province，China）
【Abstract】Due to the remoteness of the rural areas and the relatively backward economy， it has a serious impact on physical education in primary schools. As a result， physical education in primary schools in rural areas has not received much attention， affecting the physical and mental health of students. Primary school physical education is an important teaching content in primary school education， which has certain advantages for students' physical and mental development. Therefore， teachers should pay attention to exploring effective implementation strategies of primary school physical education， and then improve the teaching effect. Based on this， this article will make a relevant analysis on the implementation strategy of rural primary school physical education， hoping to provide help to the rural primary school physical education teachers.
【Keywords】Rural elementary school; Physical education; Strategy
随着新课改的不断深入，农村小学体育学科已经进入了改革的关键时期，在实际的教学中，教师要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。体育可以锻炼身体健康、增强学生体质、释放学习压力，因此农村小学体育课应受到广大体育教师以及学校的重视。
1.体育教师应树立正确教学观念
虽然新课改提出要让学生德、智、体、美、劳全方面发展，但是在偏远经济又相对落后的农村来说，还是以教学为重点，以提高学生的学习成绩为中心，所以很多体育教师自己都忽视了体育课的意义，还会发生许多主科教师占据体育课的现象。因此，想要真正的提高农村小学体育教学质量，首先就要求體育教师树立正确的教学观念，摒弃学习成绩最重要的思想，提高对体育课堂的重视。这样一来，学生的体育学习水平才能够得到显著的提高，进而实现学生更为长远的发展和进步。不仅如此，体育教师也应引导学生重视体育学习，一般情况下小学生都是认为体育课是游戏的课程，所以在体育教学过程中并不重视知识上的学习以及锻炼身体，所以教师应在树立正确教学观念的同时引导学生正确体育学习观念，这种情况下能够有效提高学生学习质量以及学习效果，还能够有效提高教师教学质量以及教学效率。
2.充分利用现有资源和场地
体育课重要的物质保障就是体育器材和体育场地，笔者发现在农村很少有小学添加了体育器材，就连体育场地都只是教学班级前的一块空地，在学生上体育课时，只有跳绳、简陋的跑道和一个篮球架，体育场地和体育器材的不足严重限制了体育教学活动的进行。由于农村小学经济的限制，不可能在短时间内就建设合适的体育场地和体育器材，因此在这种情况下，体育教师可以充分的利用现有的资源与场地，合理的将体育器材与体育场地进行补充。
例如：跳高的器材我们可以利用木板或者皮筋来代替，拔河的绳子可以利用跳绳来代替，障碍跑的障碍板就可以利用废旧的木板代替，将废旧的木板和绳子结合做一个简易的足球场等，利用废旧物品自己动手制作这样不仅能够提高教学质量和教学效果还能够节约教学成本。还要多多利用成本低的器材，羽毛球、跳神、拔河、毽子、呼啦圈等，帮助学生健康快乐的度过小学时光。
3.丰富教学方法
新改革提出要以学生为主体，运用丰富的教学方法激发学生的学习兴趣，将以往学生被动学习方式转变为学生主动学习方式，营造良好的学习氛围提高学生的积极性。特别是在农村，教师的思想还停留在传统的教学思想上。因此，在农村小学体育教学中也要运用丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生身心健康发展。自新课程改革不断推进后，符合农村小学体育的教学方法层出不穷，每一种都有其不同的特点，如：导入教学法、游戏教学法、创设情境教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法、实践教学法、实验教学法、小组合作教学法等等，而体育教学本身就是略自由的，更不用拘束于教学方法的运用。因此，教师在运用教学方法时，只要尊从教学方法本身特点，合理结合小学体育教学目标以及教学内容，就能够实现充分发挥出教学方法的作用价值。 例如：運用导入教学法进行体育教学，良好的开端就是成功了一半，运用导入教学法可以激发学生的学习兴趣，还可以进一步拉近师生之间的关系。小学生都是爱听故事的，在体育教学前召集学生，为学生讲述一个关于体育的小故事，小猪是一个非常懒的猪，有一天小猪的朋友小鹿叫小猪去跑步，小猪懒洋洋的说：我才不去呢！我还要睡觉呢！第二天小白兔来到小猪家中叫小猪一起去游戏，小猪说：我才不去呢！我还要一边看电视一边吃零食呢！就这样日子一天天的过去了，小猪的朋友们都不叫小猪一起锻炼。某一天，小猪发现自己特别胖走路都特别吃力，小猪很后悔，于是去找他的好朋友们道歉，并一起锻炼身体。通过导入让学生明白锻炼身体的重要性，激发学生锻炼的欲望。另外，在农村小学体育教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况、现有资源实际情况以及教学内容创新教学方法，设计出最适合的教学方法运用到小学体育教学中，这种情况下能够不断提高体育教学趣味性，不断丰富体育教学。值得教师注意的是，在小学体育教学过程中运用丰富教学法时，教师一定要注重建立在处在小学阶段学生特点上设计教学内容，并且还要注重教学方法能够适用在体育教学目的以及教学内容，这样才能够真正通过教学方法提高教学质量以及教学效率，营造高效课堂教学。
4.精心策划教学活动
教学活动的策划直接影响到教学质量的好坏，大多数体育课都是在室外进行教学的，农村的视野开阔，加上小学生本身注意力集中时间就少，所以学生的注意力会被各种事物吸引。因此，在体育教学中，教师应精心策划教学活动，做好一节课会出现所有状况的措施。在教学过程中，要考虑到教师在示范动作时，学生的分布情况是否每一位学生都能观察到教师的示范动作，哪一个位置才是做示范最有效的位置，以及运用什么样的教学方法。例如：在进行体育教学中，笔者运用竞争比赛教学法进行教学，考虑到学生注意力不能长时间集中，将游戏带入到课堂教学中，集中学生的注意力。比如这节课的教学目标是篮球，笔者会开展一次友谊篮球赛，为了激发学生参与活动的欲望，胜利的队伍会得到相应的奖励，而没有胜利的队伍的奖励会少一些。教师要做好充分的准备，哪些学生一组是最公平的，哪些学生不能参加活动等等，从而不断的提高学生体育学习的积极性，促进学生体育学习上的进步。
5.总结
想要提高农村小学体育教学的教学质量，首先就要求体育教师应树立正确教学观念。其次，要充分利用现有资源和场地对体育场地和体育器材进行补充，丰富教学方法激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围提高学生的积极性。最后，精心策划教学活动，以此实施农村小学体育教学。
参考文献：
[1]陈森.农村小学体育教学现状及对策[J].甘肃教育，2019（16）：137.
[2]李昌侠.浅谈如何高效开展农村小学体育教学[J].课程教育研究，2019（24）：231-232.
[3]郑才高华.农村小学体育教学改革实施策略[J].科学咨询（教育科研），2015（12）：31-32.